Giáo viên giáo dục bổ sung - các chuyên gia giáo dục đặc biệt cao hơn hoặc thứ phát

Trong những năm gần đây, nhiều hơn một Trung tâm giáo dục thường xuyên được mở ở Nga. Hiện nay, có sự quan tâm ngày càng tăng trong các phương pháp sư phạm trong nước cho việc học tập ngoài trời. Tình trạng này là điều dễ hiểu. Giáo viên giáo dục bổ sung - đó là nhân viên toàn thời gian. Họ làm việc một cách thường xuyên. Đây là những người chịu trách nhiệm tổ chức giải trí của học sinh, cũng như một phần quan trọng của thời gian rảnh rỗi của sinh viên.

Chức năng công việc

Hoạt động của giáo viên của một phương tiện giáo dục bổ sung:

• tạo điều kiện thuận lợi cho sự hình thành của khả năng sáng tạo của trẻ em;
• tổ chức các trường hợp thực sự mà có một kết quả cụ thể;
• sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động ngoại khóa tích cực;
• giúp học sinh trong biểu hiện của khả năng tổ chức của mình.

Các chuyên gia không có một hồ sơ tội phạm. Làm bằng chứng đã cung cấp một giấy chứng nhận sự vắng mặt của nó.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên giáo dục bổ sung?

Như các hoạt động của một nhân viên như vậy là nhằm mục đích phát triển nhân cách của trẻ, sự hài lòng đầy đủ các nhu cầu của học sinh trong giao tiếp không chính thức, nó có phải là một sự thật chuyên nghiệp. Không có chuyên môn "giáo dục ngoại khóa của giáo viên" trong nhà trường. Giáo dục đại học có thể thu được tại bất kỳ của các khoa của trường đại học cổ điển. Về cơ bản, giáo viên giáo dục bổ sung - .. Đây là những người có bằng tốt nghiệp, trong đó có sự chuyên môn hóa "giáo viên tiểu học", "giáo viên giáo dục thể chất," vv Mặc dù các đặc trưng của tác phẩm, có rất nhiều điểm tương đồng với quá trình giáo dục cổ điển. Ví dụ, sự ra đời của phương pháp sáng tạo trong công việc giáo dục.

Đó có thể là một giáo viên?

Mô tả công việc của giáo viên giáo dục thêm cũng tương tự như các nhiệm vụ thông thường của một giáo viên. Nó liên quan đến quyền và trách nhiệm, chỉ biến thể của đào tạo, cách để thưởng cho công việc chất lượng thực hiện. Công việc của họ liên quan đến việc sở hữu nội dung, phương pháp, kỹ thuật giảng dạy hiện đại. Để đạt được kết quả mong muốn không thể thiếu những kỹ năng thiết lập mục tiêu cụ thể, một phần quan trọng trong việc tìm kiếm, và không có sự hợp tác chặt chẽ với trẻ em và đồng nghiệp. Tất cả những sự tinh tế giáo viên giáo dục bổ sung được đào tạo về các khóa học bồi dưỡng. Nên nó sẽ diễn ra không ít thường xuyên hơn một lần mỗi 4 năm (cũng như giáo viên trong các trường học chủ đạo).

Tính năng nghề

giáo viên tiềm năng kế hoạch giáo dục bổ sung liên quan đến dự báo kết quả cuối cùng của công việc của họ, việc tìm kiếm các hình thức và phương pháp phát triển của trẻ tối ưu. Đó là mức độ chuyên nghiệp, cam kết, giá trị đạo đức là trực tiếp phụ thuộc mong muốn của trẻ em để có được kiến thức và kỹ năng mới. Về cơ bản, giáo viên giáo dục bổ sung - đây là những người đóng góp thời gian cá nhân của họ để các em học sinh. Họ luôn sẵn sàng đưa ra lời khuyên cho trẻ em để giúp trẻ em trong các tình huống khó khăn.

hệ thống giáo dục không chính quy

Trung tâm giáo dục thường xuyên không chỉ ở các thành phố lớn mà còn ở các thị trấn nhỏ tỉnh của Nga. Hiện có hơn 20.000 cơ sở như vậy. Họ đang tham gia vào hàng ngàn chàng trai và trẻ em gái. Mô tả công việc của giáo viên của một nền giáo dục có thêm nghĩa chỉ hoạt động ngoại khóa với trẻ em. Những người như vậy đang tham gia trong một loạt các hãng thành phần sáng tạo, cố gắng giữ đội ngũ sử dụng chương trình đặc biệt. Cấu trúc này ngụ ý một đa số các bộ phận và nhóm định hướng khác nhau: nghệ thuật, thể thao, thanh nhạc, thông minh.

giáo viên tái chứng nhận giáo dục bổ sung được thực hiện theo các quy tắc tương tự như trong các cơ sở giáo dục thông thường. Bộ ngành liên quan của Liên bang Nga, nhận ra tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa, để làm cho nó bắt buộc tại các trường học, nhà thi đấu, lyceums. Nếu các trung tâm cá nhân của giáo dục bổ sung cho trẻ em cung cấp một loạt các hoạt động trong các cơ sở giáo dục thường chọn 2-3 loài ưu tiên công việc ngoại khóa. Ví dụ, trong thể thao trường câu lạc bộ hoạt động, có một studio khiêu vũ. Tất nhiên, những hạn chế như vậy trong việc lựa chọn các hoạt động giải trí là không có lợi cho sự hình thành nhân cách hài hòa phát triển, không đáp ứng đầy đủ các nhu cầu của sinh viên và các bậc phụ huynh. Đó là lý do tại sao các hoạt động của đất nước rất nhiều các tổ chức cá nhân được thiết kế đặc biệt cho công việc ngoại khóa với sinh viên và thanh thiếu niên.

Quản lý chất lượng giáo dục thêm

Tùy thuộc vào chủng loại giáo dục bổ sung, họ phải có những phẩm chất sau đây của con người:

• Một thái độ tích cực và sự nhạy cảm.
• Nhận thức về nhu cầu của trẻ.
• mức độ trí tuệ đáng kể.
• Một số khả năng và kỹ năng.
• Hoạt động công dân.
• Một cảm giác hài hước.
• tiềm năng sáng tạo cao.
• thái độ khoan dung và niềm tin.

Tự giáo viên giáo dục bổ sung - một điều kiện tiên quyết để xác nhận thành công của nó. Có một phân loại của các chuyên gia. Họ có thể thuộc về cao nhất, hạng mục đầu tiên hoặc có tình trạng rằng "tương ứng với bài của mình."

trình độ cao nhất của giáo viên của một chỉ số giáo dục bổ sung

Thuật ngữ "năng lực chuyên môn" được đưa vào sử dụng cuối những năm 90-tệ của thế kỷ XX. Theo thuật ngữ, giáo viên bổ sung giáo dục - một giáo viên. Họ có một chuyên ngành thứ cấp độ giáo dục hoặc cao hơn. Những người như vậy có những kỹ năng cá nhân và chuyên nghiệp để giúp họ có thể tiến hành các hoạt động thành công. Giáo viên nhận được một loại cao hơn, nếu nó được thực hiện tại một hoạt động giáo dục cấp cao. Cùng lúc đó ông có nghĩa vụ phải hiển thị kết quả ổn định công việc của họ.

Làm thế nào để cải thiện kỹ năng của họ?

Nhằm nâng cao của họ các kỹ năng chuyên nghiệp, không ngừng phát triển cá tính sáng tạo, để tạo thành một nhạy cảm với tất cả sự sáng tạo khoa học. Giáo viên phải được dễ dàng để thích ứng với thực tế của môi trường giáo dục. Nó cần phải đáp ứng với những thay đổi diễn ra trong chương trình học hiện đại. Về tính chuyên nghiệp giáo viên phát triển tinh thần và trí tuệ của mình của một tác động trực tiếp. Tất cả những thay đổi đang diễn ra trong hệ thống giáo dục hiện đại, giáo viên buộc phải nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ chuyên môn. Họ không ngừng nâng cao năng lực của mình. Mục tiêu chính của công tác giáo dục thêm Nga là sự hình thành của nhiều cá tính của đứa trẻ, một người yêu nước thật sự, có thể đứng lên để bảo vệ quê hương. ngoại khóa trung tâm học tập sau đại học cần được chuẩn bị để thích ứng xã hội, tự hoàn thiện, tự giáo dục.

tiêu chuẩn giảng dạy trình độ cao

giáo viên đó là người bảo lãnh việc thực hiện tất cả các mục tiêu. Cùng với đó tăng lên đáng kể yêu cầu về tính chuyên nghiệp giáo viên. Bây giờ có một cuộc thảo luận cởi mở về những phẩm chất mà cần phải có một giáo viên của thế kỷ XXI. Theo kết quả của một cuộc khảo sát tiêu chuẩn nào sẽ được tạo ra, đó sẽ là điểm chuẩn cho các ủy ban đánh giá. Căn cứ vào yêu cầu hiện nay, người ta có thể xác định những cách chính của sự hình thành của năng lực chuyên môn của giáo viên:

1. Tham gia tích cực vào công việc của nhóm sáng tạo, đoàn thể giảng dạy.
2. Thực hiện các hoạt động nghiên cứu riêng của mình. Tiến hành nghiên cứu với các sinh viên.
3. Nghiên cứu đổi mới công nghệ giáo dục. Đặt chúng vào các hoạt động chuyên môn của họ.
4. Một loạt các tùy chọn cho việc hỗ trợ nghiệp vụ sư phạm.
5. Hệ thống hóa và các đồng nghiệp cung cấp kinh nghiệm giảng dạy của mình.
6. Việc sử dụng các công nghệ giáo dục thông tin.
7. Tham gia trong một loạt các cuộc thi giáo dục, lễ hội, diễn đàn, hội thảo trình diễn đồng nghiệp.

Chuỗi tăng cường tính chuyên nghiệp

Để cải thiện khả năng của họ giáo viên giáo dục bổ sung phải trải qua các giai đoạn sau:

1. Thực hiện sự tự nhận thức.
2. Xác định phát triển.
3. Tìm kiếm công việc.
4. Xây dựng cơ chế để đạt được mục tiêu này.
5. Phân tích các kết quả hoạt động.

Những đứa trẻ đến các trung tâm giáo dục bổ sung, tự chọn cho mình một phần hoặc một vòng tròn. Bầu không khí đó chiếm ưu thế trong lớp học, thu hút sinh viên, tạo cho họ sự tự tin cho phép bạn phát triển kỹ năng lãnh đạo, một cảm giác cạnh tranh lành mạnh. hình thức khác nhau của việc sử dụng trong giáo dục hơn nữa, cho phép trẻ em để nghiên cứu trong khu vực rằng đó là dễ hiểu và thú vị. Để làm việc vòng tròn có hiệu quả, người đứng đầu chương trình đào tạo, quy hoạch chuyên đề. Ông nên có toàn bộ khuôn khổ pháp lý để bảo vệ và tôn trọng quyền lợi của học sinh, để giám sát việc tuân thủ các quy tắc an toàn cháy nổ trong quá trình đào tạo.

phần kết luận

Giáo viên giáo dục bổ sung trong trường kỳ khẳng định sự phù hợp của một bài đăng bởi xác nhận. Tiến hành kiểm tra như vậy, hoa hồng đặc biệt, các nhóm được tạo ra từ các giáo viên với tình trạng của các chuyên gia. Chứng nhận cho phép giáo viên để hiển thị mức độ kỹ năng. Kết quả cô được phản ánh trực tiếp về mức lương của mình. Tuyên bố, được phục vụ trong Ủy ban chứng nhận liệt kê tất cả những thành tựu của giáo viên và học sinh của mình trong năm năm qua. Làm bằng chứng được cung cấp bản sao văn bằng, chứng chỉ, nhờ. Một chuyên gia thực sự sẵn sàng chia sẻ kiến thức của họ với đồng nghiệp, giữ chúng phiên mở, tổ chức các lớp học thạc sĩ. Quan tâm đến việc giáo dục bổ sung phản ánh mong muốn của trẻ em được sống một cuộc sống ngoại khóa tích cực và sôi động.