Các phương pháp và các chức năng cơ bản của xã hội học.

Trong bài này, chúng ta sẽ xem xét các phương pháp cơ bản và chức năng của xã hội học.

Các chức năng của xã hội học xác định vai trò của nó và mục đích xã hội đương đại. Nhìn chung, các chức năng cơ bản của xã hội học được phân biệt:

1. Về lý thuyết và nhận thức. Nó bao gồm sự tích tụ kiến thức về xã hội, về các quá trình và các yếu tố cấu trúc của nó. Tầm quan trọng của chức năng này được xác định bởi sự gia tăng tốc độ phát triển của xã hội. Chức năng này có tầm quan trọng nhất ở nước ta, vì Nga là đặc trưng của sự biến đổi rất nhanh và sâu sắc. Chỉ có tri thức khách quan về những thay đổi đang diễn ra trong xã hội chúng ta, định hướng của họ và bản chất mà xã hội học cung cấp, cho phép chúng ta vượt qua khủng hoảng và đảm bảo sự phát triển của đất nước.

2. Thông tin. Xã hội học chủ yếu dựa vào nghiên cứu thực nghiệm, trong đó quá trình thu thập, tích lũy và nhóm các thông tin xã hội học được thực hiện. Trong xã hội hiện đại, không thể thực hiện quản lý hiệu quả và hiệu quả nếu các quyết định được đưa ra không có sự hỗ trợ thông tin cần thiết. Các nhà xã hội học, dựa trên thông tin thu thập được và khách quan, phát triển các khuyến nghị và đề xuất cho thực tiễn và chính sách.

3. Thực tiễn. Một số biểu hiện của một chức năng như vậy của xã hội học là khá đa dạng. Nó thể hiện trong xã hội học đó, khi xem xét một xã hội từ quan điểm của một hệ thống tích hợp, có thể đưa ra các dự đoán có cơ sở vững chắc về các xu hướng phát triển các quá trình xã hội hoặc các hiện tượng xã hội cụ thể. Điều này rất quan trọng cho sự phát triển của xã hội, đặc biệt là trong giai đoạn chuyển tiếp. Một chức năng như vậy của xã hội học bao gồm các hoạt động cụ thể sau đây như tư vấn xã hội và các dịch vụ công cộng. Đồng thời, sự biểu hiện của một chức năng xã hội học như thế đã tìm thấy vị trí của nó trong các nghiên cứu xã hội, ví dụ như thăm dò ý kiến công chúng, tiếp thị, vv

4. Triển vọng thế giới. Xã hội học, nghiên cứu xã hội hiện đại, tạo ra một bức tranh hoàn chỉnh về các quá trình xã hội và các mối quan hệ, hình thành nên một hệ thống quan điểm về thế giới như một toàn thể và nơi của con người trong đó, cũng như thái độ của con người đối với chính mình và thực tế xã hội, quy định những lý tưởng lý tưởng của con người,

5. Nhân văn. Nó tìm thấy sự biểu hiện của nó như là kết quả của một thực tế rằng xã hội học giải thích những điều kiện cần thiết cho một người để tự thực hiện, cho thấy làm thế nào để hoàn toàn nhận ra bản chất của xã hội của một người.

Đây là chức năng cơ bản của xã hội học. Bây giờ nó là cần thiết để tháo rời các phương pháp cơ bản của khoa học này.

Phương pháp xã hội học là một khái niệm tập thể, bao gồm định hướng nhận thức cụ thể, kỹ thuật, cách tiếp cận, công cụ và phương pháp được sử dụng trong nghiên cứu xã hội học.

Tất cả các phương pháp xã hội học có thể được kết hợp thành các nhóm sau:

• Khoa học tổng quát, bao gồm các phương pháp được sử dụng bởi tất cả các khoa học, nhưng áp dụng trong xã hội học có tính đến tính cụ thể của nó. Chúng bao gồm các phương pháp sau: so sánh-lịch sử, so sánh, phê bình-phê phán, cấu trúc chức năng, di truyền, thử nghiệm, quan sát, vv
• Tư nhân-khoa học, bao gồm các phương pháp chỉ được sử dụng bởi khoa học này, ví dụ như phương pháp tiểu sử, đặt câu hỏi, đo lường xã hội, v.v.

Vì các phương pháp của xã hội học nhất thiết phải dựa vào dữ liệu thực nghiệm trong nghiên cứu thực tế, chúng ta có thể phân biệt thêm với các phương pháp thu thập được liệt kê, cũng như phân tích các thông tin thu thập được về sự thật. Các phương pháp chính thu thập thông tin trong xã hội học là khảo sát, phân tích và phân tích thông tin, quan sát ... Sự liên quan và độ tin cậy của dữ liệu xác định các phương pháp và chức năng của xã hội học.