Phương tiện hiện đại của đánh giá kết quả học tập trong thực tế

khoa học sư phạm hiện đại, tuy nhiên, giống như bất kỳ khác, không đứng yên và phát triển phù hợp với yêu cầu của thời đại và nhu cầu của một thế hệ mới của sinh viên, học sinh và sinh viên. Tại một giai đoạn nhất định có tầm quan trọng to lớn bắt đầu để chơi trong ánh sáng của sự cần thiết có thể điều chỉnh sự kiểm soát của quá trình giáo dục kiến thức của học sinh. Các điều cần thiết là một thực tế rằng ở giai đoạn hiện tại của sự phát triển tư tưởng giáo dục của kiểm soát trực tiếp của học sinh kiến thức, sinh viên hoặc học sinh không phải là chủ yếu là một yếu tố kích thích cho trẻ em và thanh thiếu niên, như nó đã được, nói ở Liên Xô. Phù hợp với các xu hướng mới nhất của thời điểm đó trở thành phương tiện hiện đại có liên quan của đánh giá kết quả học tập dự kiến hoạt động điều chỉnh của giáo viên, ít nhất là ở giai đoạn hiện tại và sự kiểm soát trung gian.

kiểm soát hiện tại và tạm thời

Có sẵn trong kho vũ khí của các công cụ đánh giá giáo viên của kết quả học tập, nên cho phép để thực hiện cái gọi là kiểm soát hiện tại của kiến thức và kỹ năng. Ông tiến hành liên tục trong suốt toàn bộ chủ đề nghiên cứu hoặc một phần cụ thể. Trong các phương tiện hiện đại này đánh giá kết quả học tập cho phép giáo viên triển khai, hợp lý giải thích các khía cạnh của sinh viên, trong đó ông có những khoảng trống kiến thức nhất định. Như một quy luật, ngay cả ngày nay con đường chính của giám sát là công việc độc lập. Tất nhiên, tùy chọn này đã được chứng minh bản thân trong nhiều năm như là một phương tiện hiệu quả của đánh giá kết quả học tập. Nhưng trong điều kiện hiện đại là vấn đề sử dụng kinh tế quá hạn thời gian nghiên cứu vì mỗi năm số lượng thông tin không ngừng phát triển. Về vấn đề này, công việc độc lập theo nghĩa cổ điển (để thực hiện nhiệm vụ nhất định trong lớp học trong một khoảng thời gian ngắn, ví dụ, 10 phút) được chuyển thành khối lượng lớn công việc ở nhà trong một thời gian tương đối dài của thời gian, ví dụ, trong 2 tuần. Trong tình huống này, trừ các hiện thực của nhận thức, nghiên cứu và hoạt động sáng tạo của học sinh, các phương tiện hiện đại của đánh giá kết quả học tập cho phép giáo viên để kiểm soát hoàn toàn đồng hóa của các sinh viên một phạm vi rộng lớn của chương trình (cái gọi là kiểm soát trung gian). Lựa chọn thứ hai thường được sử dụng phương tiện đào tạo từ xa.

Như các công cụ học tập từ xa sử dụng thử nghiệm

Những năm gần đây ở nước ta, thử nghiệm rộng rãi như một hình thức kiểm soát kiến thức. Hơn nữa nó để sáng tạo, công nghệ tiên tiến được gọi giá kiến thức và hệ thống điều khiển mô-đun, và giám sát chất lượng của kiến thức trong nhóm cắt lớp, song song và vân vân. Đương nhiên, các phương tiện hiện đại của đánh giá kết quả học tập nên tập trung vào khả năng sử dụng hệ thống tự động hóa khác nhau để loại bỏ các tác động đến kết quả của các yếu tố chủ quan, cũng như khả năng giám sát trên mạng, chúng tôi giả định trong giáo dục từ xa. Dù thái độ của chúng tôi để kiểm tra, bất kể những tranh cãi không phát triển trên báo chí và trên mạng Internet về kỳ thi ở nơi đầu tiên, nhưng nó được thử nghiệm, đến nay, hầu hết các kiến thức điều khiển quá trình - ít nhất, nó không có thay thế được cung cấp.

Cuối cùng, trong xã hội ngày nay ngày càng phổ biến hơn, ít nhất là ở giai đoạn của cuộc thảo luận lý thuyết, nhận được cái gọi là hệ thống xếp hạng của kiểm soát kiến thức, cho phép một mức độ lớn hơn của phương pháp phân biệt đến các vấn đề liên quan đến việc đánh giá kiến thức của học sinh, để tạo ra một khoảnh khắc cạnh tranh kích thích.