Hoạt động dự án và triển vọng của nó trong quá trình giáo dục hiện đại

Trong những năm gần đây, các hoạt động dự án ngày càng được sử dụng trong trường học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và các trường đại học Nga. Ưu điểm không thể ngờ được của mô hình học tập này là nhân vật của nó thực tế, tiềm năng to lớn cho sự sáng tạo tập thể, và phát triển các kỹ năng của mỗi học sinh và học sinh.

Về phương pháp của các dự án như xây dựng một trường đào tạo người mẫu lần đầu tiên được công bố vào những năm 20 của thế kỷ trước trong các tác phẩm của giáo viên người Mỹ nổi tiếng và nhà triết học John Dewey. Trong tác phẩm của ông, ông nhấn mạnh rằng việc đào tạo phải là một quá trình hoạt động, trong đó gánh nặng chính rơi trên vai của sinh viên. Tham gia vào sự phát triển của một dự án, họ sẽ phát triển tất cả các kiến thức cơ bản cần thiết đối với họ.

Ở Nga, các hoạt động dự án là chủ đề của cuộc tranh luận dữ dội vào đầu thế kỷ XX, khi giáo viên nổi tiếng S. Shatsky một nhóm các chuyên gia được thành lập, trong thực tế, để đảm bảo tính khả thi của việc sử dụng này hình thức đào tạo.

Cho đến nay, các hoạt động dự án - đó là một trong những mô hình phổ biến nhất của tổ chức của quá trình giáo dục. Đây là một hoạt động cá nhân hoặc tập thể của sinh viên thực hiện một cách độc lập hoặc dưới sự giám sát trực tiếp của giáo viên, nhằm phát triển sáng tạo của một loại vật liệu.

Tổ chức các hoạt động dự án phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng của giáo viên và đòi hỏi sự chuẩn bị rất cẩn thận và phân tích chuyên sâu của các kết quả. Theo nguyên tắc chung, hoạt động này bao gồm một số bước chính.

Thứ nhất, hoạt động dự án luôn luôn bắt đầu bằng một tuyên bố về vấn đề này. Thông thường, một giáo viên với một sinh viên, lần đầu tiên xác định một vùng vấn đề, và sau đó tập trung vào một đặc biệt đối tượng của nghiên cứu. Cũng ở giai đoạn này, các phương pháp cơ bản của nghiên cứu và các công cụ cần thiết.

Thứ hai, mục tiêu chính của dự án được xây dựng và nhiệm vụ phát sinh từ nó. Ở giai đoạn này thì nên tiến hành một mini-nghiên cứu để chứng tỏ vấn đề này là thực tế, cũng như giúp xác định các lĩnh vực hẹp hơn của nghiên cứu, nơi học sinh sẽ có thể tối đa phát triển tài năng sáng tạo của họ.

Thứ ba, nếu dự án là tạo ra một mô hình kỹ thuật hoặc đứng, bạn vui lòng chú ý tới việc tìm kiếm các hàng tiêu dùng phải và công cụ. Bên cạnh đó, chúng ta có thể để tính toán tất cả các chi phí, để hiểu làm thế nào thực tế việc thực hiện dự án.

Thứ tư, các hoạt động dự án thực tế nên được kèm theo sự giám sát liên tục và hành động khắc phục. Tạm ứng này cần xác định mốc thời gian cụ thể, trên cơ sở đó và dành phân tích tạm thời.

Tất cả công việc thường kết thúc với việc bảo vệ cộng đồng của dự án, sau đó học sinh và giáo viên cần phân tích cẩn thận các kết quả, chú ý không chỉ về những giá trị mà còn những thiếu sót.

Như vậy, hoạt động dự án là lựa chọn tốt nhất cho việc tổ chức các hoạt động của học sinh và việc thực hiện các khả năng và tài năng cơ bản của họ.