Giáo dục trẻ em trên toàn thế giới: ví dụ. Đặc điểm của giáo dục trẻ em ở các nước khác nhau. Giáo dục trẻ em ở Nga

Tất cả phụ huynh ở hành tinh lớn của chúng tôi, không có nghi ngờ, cảm thấy một cảm giác tuyệt vời của tình yêu dành cho con cái của họ. Tuy nhiên, ở mỗi nước, cha mẹ nuôi dạy con cái khác nhau. Quá trình này có tác động rất lớn cách mọi người của một quốc gia, cũng như truyền thống dân tộc đang tồn tại. sự khác biệt trong giáo dục trẻ em trên toàn thế giới là gì?

Etnopediatriya

Là cha mẹ - đây là điều quan trọng nhất và đáng kính trong cuộc sống của mọi người. Tuy nhiên, một đứa trẻ - nó không chỉ niềm vui, mà còn là những nỗ lực liên tục có liên quan đến chăm sóc cho họ và nuôi dưỡng. Những người khác nhau có cách tiếp cận khác nhau để hình thành nhân cách của người đàn ông nhỏ. Giáo dục trẻ em trên toàn thế giới có phương pháp giảng dạy riêng của mình rằng mỗi quốc gia sẽ được áp dụng.

sư phạm - để nghiên cứu tất cả những khác biệt này là không quá lâu rồi toàn bộ khoa học đã được tạo ra. kết luận của nó có nhiều khả năng để có thể dẫn đến một sự hiểu biết tốt hơn về bản chất con người và sự phát triển của một cách tối ưu của giáo dục.

bảo đảm

Trẻ khắp nơi trên thế giới thường đi kèm la hét. Đây là thời điểm khi thử nghiệm nghiêm trọng chạy không quá nhiều bà mẹ tinh thần và cha, như mối quan hệ của họ với cội nguồn văn hóa. Rằng trẻ em khóc rất nhiều trong vài tháng đầu tiên của cuộc đời mình - bình thường đối với trẻ sơ sinh của bất kỳ quốc gia. Tại tiếng khóc của một đứa trẻ ở Tây Âu, người mẹ trả lời sau khoảng một phút. Một phụ nữ mất đứa con của mình trong vòng tay của mình và cố gắng bình tĩnh anh ta xuống. Nếu đứa trẻ được sinh ra trong một đất nước mà vẫn có nền văn minh nguyên thủy của thợ săn và hái lượm, sau đó ông sẽ khóc thường xuyên như tất cả các trẻ sơ sinh khác, nhưng một nửa thời gian. Người mẹ đáp lại tiếng kêu của ông trong mười giây podneset ngực. Thức ăn cho trẻ em ở các quốc gia này là không có lịch trình và không tuân thủ. Một số bộ tộc Congo, có một loại phân công lao động. Ở đây trẻ em được cho ăn và nuôi dưỡng nhiều phụ nữ cụ thể.

Hôm nay, một đứa trẻ khóc là một chút khác nhau. Các bé nhận quyền của mình để đòi hỏi sự chú ý. Sáu tháng đầu đời để kêu cầu của họ, ông cho phép bạn biết rằng anh ấy muốn anh ấy thể hiện tình yêu và chăm sóc, lấy trong tay, và vân vân. D.

Chảy ra từ vú

Và không có phương pháp duy nhất cho vấn đề này. Vì vậy, nhiều bà mẹ ở trẻ em bị rách Hồng Kông từ vú sớm nhất là sáu tuần để đi làm. Ở Mỹ, bú sữa mẹ chỉ một vài tháng. Tuy nhiên, một số người tiếp tục các bà mẹ cho con cái của họ vào ngực và ở độ tuổi khi họ đã đi xa hơn giai đoạn phôi thai.

xếp chồng

Giấc mơ của tất cả các bậc cha mẹ - một đêm yên bình giấc con mình. Làm thế nào để đạt được điều đó? Và ở đây có ý kiến khác nhau về cơ bản, đưa vào tài khoản công tác giáo dục của trẻ em trên toàn thế giới. Ví dụ, trong sách giáo khoa và sách tham khảo phương Tây đang khuyến nghị rằng bé không phải là cần thiết để ngủ vào ban ngày. Chỉ trong trường hợp này bởi vào buổi tối nó được mệt mỏi và bình tĩnh lại. Ở các nước khác, chẳng hạn một vấn đề cha mẹ thì không. Ví dụ, Mexico Maya đưa con vào giấc ngủ vào ban ngày trên võng treo, và vào ban đêm để đi đến giường của họ.

phát triển

Đặc điểm của giáo dục trẻ em ở các nước khác nhau trên thế giới có thể khác nhau đáng kể với nhau. Tuy nhiên, bất kể phong tục văn hóa và dân gian của sự phát triển của trẻ sẽ được tăng tốc chỉ trong trường hợp làm việc lâu dài với nó. Nhưng quan điểm này không phải là tất cả các bậc cha mẹ. Ví dụ, ở Đan Mạch và Hà Lan tin rằng phần còn lại của em bé là quan trọng hơn nỗ lực cho sự phát triển của trí tuệ. Trong Congo, và không được thực hiện để nói chuyện với một trẻ sơ sinh. Mẹ của đất nước tin rằng công việc kinh doanh chính của trẻ sơ sinh của họ - ngủ. Do thực tế rằng việc giáo dục trẻ em ở các nước khác nhau nên cách khác nhau, cũng có những khác biệt đáng kể trong vận động và ngôn luận phát triển ở trẻ em, phụ thuộc vào họ thuộc về một nền văn hóa và chủng tộc cụ thể.

Ví dụ, dữ liệu của UNICEF chỉ ra rằng một phương pháp hiệu quả của giáo dục, thông qua tại một trong những người Nigeria - Yoruba. Ở đây, những đứa trẻ đầu tiên 3-5 tháng cuộc sống của họ ở vị trí ngồi. Để làm điều này, chúng được đặt giữa các miếng đệm hoặc sắp xếp cho lỗ đặc biệt trên mặt đất. Chín mươi phần trăm những đứa trẻ này có hai tuổi có thể rửa bản thân, và ba mươi chín phần trăm - một rửa của tấm.

Vâng, truyền thống nuôi dạy con ở các nước khác nhau là khác nhau từ mỗi khác. Nhưng bất cứ điều gì chiến thuật được bầu cha mẹ, con cái họ vẫn sẽ khóc và cười, học cách đi bộ và nói chuyện, bởi vì sự phát triển của bất kỳ đứa trẻ là một quá trình liên tục, dần dần và tự nhiên.

Sự đa dạng của hệ thống giáo dục

Làm thế nào để làm cho nhân cách của một đứa trẻ? Câu hỏi này đứng trước mặt tất cả các bậc cha mẹ hành tinh chúng ta. Tuy nhiên, không có lợi ích duy nhất, giải quyết vấn đề này. Đó là lý do tại sao mỗi gia đình cần phải chọn hệ thống phù hợp giáo dục của đứa trẻ. Nhiệm vụ này là rất quan trọng, bởi vì như một đứa trẻ là sự hình thành các mô hình về hành vi và bản chất của người đàn ông nhỏ.

Sai lầm trong quá trình giáo dục trong tương lai có thể làm rất, rất tốn kém. Tất nhiên, mỗi đứa trẻ là khác nhau theo cách riêng của họ, và chỉ phụ huynh sẽ có thể lựa chọn hiệu quả nhất cho mình hệ thống sư phạm phương pháp. Và cho điều này điều quan trọng là để làm quen với cách giáo dục trẻ em ở các nước khác nhau, và để lựa chọn cho mình sản phẩm tốt nhất.

Hệ thống Đức

các tính năng của giáo dục trẻ em ở các nước khác nhau là gì? Chúng tôi bắt đầu cuộc thảo luận của chúng ta về vấn đề này với phương pháp giảng dạy của Đức. Như được biết, sự khác biệt chính của quốc gia này nằm trong hành tiết kiệm, đúng giờ và tổ chức. Tất cả những phẩm chất của cha mẹ Đức thấm nhuần trong con cái họ từ khi còn nhỏ.

Gia đình ở Đức có muộn. Cuộc hôn nhân của người Đức đến ba mươi năm, nhưng không phải trong một vội vàng để có con. Vợ chồng nhận thức được trách nhiệm này và tìm cách bước trước sự ra đời của đứa con đầu lòng để tạo ra một cơ sở vật chất rắn.

Trường mẫu giáo ở Đức làm việc bán thời gian. Nếu không có sự giúp đỡ của một vú em cha mẹ không thể làm. Nhưng mà lấy tiền, và đáng kể. Bà trong nước với các cháu của họ không ngồi. Họ thích sống cuộc sống của họ. Mẹ, như một quy luật, xây dựng sự nghiệp, và sự ra đời của một đứa trẻ có thể có một tác động tiêu cực đến nhận công việc khác.

Tuy nhiên, quyết định để có một em bé, người Đức tiếp cận này rất cẩn thận. Họ chuyển sang một nhà rộng rãi hơn. Thúc đẩy và đang tìm kiếm một vú em-bác sĩ nhi khoa. Từ khi sinh ra, trẻ em trong các gia đình Đức đã quen với chế độ nghiêm ngặt. Ngủ chúng được đặt khoảng tám vào buổi tối. TV xem quy định chặt chẽ. Chúng tôi đang chuẩn bị cho lớp mẫu giáo. Với mục đích này có để chơi nhóm, nơi trẻ em đi cùng mẹ. Ở đây họ học cách giao tiếp với các đồng nghiệp của họ. Trong trường mẫu giáo, những đứa trẻ người Đức không dạy chữ và số. Họ thấm nhuần kỷ luật và nói về cách chơi của tất cả các quy tắc. Đứa trẻ mẫu giáo có quyền chọn bất cứ nghề nghiệp. Nó có thể đi xe đạp, hoặc chơi trong một căn phòng đặc biệt.

Đọc và ghi đứa trẻ đang học tiểu học. Dưới đây thấm nhuần tình yêu của kiến thức, tiến hành bài học một cách vui tươi. Cha mẹ được dạy cho học sinh để có kế hoạch hoạt động hàng ngày của họ, dẫn đến cuốn nhật ký đặc biệt này. Ở lứa tuổi này, trẻ em nhận được con heo đất đầu tiên. Con cố gắng để dạy cho công tác quản lý ngân sách.

Hệ thống của Nhật Bản

Ví dụ về nuôi dưỡng trẻ em ở các nước khác nhau trên hành tinh khổng lồ của chúng tôi có thể có khác biệt đáng kể. Như vậy, trái ngược với Đức, trẻ em Nhật Bản lên đến năm, sáu năm, gần như tất cả mọi thứ được cho phép. Họ có thể phác thảo các bức tường với các đánh dấu, đào lên hoa từ các chậu, và vân vân. D. Điều gì sẽ em bé cũng không thái độ về phía anh sẽ phải kiên nhẫn và thân thiện. Người Nhật tin rằng cốm mầm non nên được hưởng đầy đủ cuộc sống. Cùng lúc đó thấm nhuần trong con cách cư xử tốt, lịch sự và dạy để nhận ra rằng họ là một phần của toàn xã hội.

Với sự ra đời của tuổi đi học với trẻ thay đổi. Cha mẹ đối xử với anh ta với mức độ nghiêm trọng nhất. Trong 15 năm qua, theo cư dân nước mặt trời mọc, một người nên hoàn toàn độc lập.

Người Nhật không bao giờ cao giọng để đứa con của ông. Họ không đọc chúng giảng dạy dài và tẻ nhạt. Sự trừng phạt lớn nhất đối với một đứa trẻ là thời điểm khi nó trở về một mình, và không ai muốn nói chuyện với anh ấy. phương pháp giảng dạy này hoạt động rất nhiều như trẻ em Nhật được dạy để giao tiếp, làm cho bạn bè và ở lại trong đội. Họ luôn luôn dạy rằng con người mình không thể đối phó với tất cả những phức tạp của số phận.

Ở trẻ em Nhật Bản có một liên kết mạnh mẽ với cha mẹ. Giải thích về thực tế này nằm trong hành vi của các bà mẹ không tìm cách để khẳng định tống tiền của nó quyền hạn và các mối đe dọa, và là người đầu tiên đi đến hòa giải. Chỉ gián tiếp phụ nữ cho thấy cách cô buồn rầu hành vi sai trái của con mình.

Hệ thống Mỹ

Làm thế nào mà Mỹ diễn ra và nuôi dạy con cái? Ở các nước khác nhau trên thế giới (Đức, Nhật Bản, và nhiều người khác) hình phạt nặng dạy phương pháp này không cung cấp. Tuy nhiên, những đứa trẻ chỉ Mỹ là rất tốt ý thức trách nhiệm và quyền lợi của mình mà có thể áp dụng cho một tòa án để đưa ra xét xử cha mẹ. Đây không phải là đáng ngạc nhiên, bởi vì ở đất nước này là một phần của quá trình giáo dục là để giải thích sự tự do của trẻ.

Một tính năng đặc trưng của phong cách Mỹ là thói quen tham dự bất kỳ sự kiện với con cái của họ. Và tất cả điều này vì người giữ trẻ có thể đủ khả năng ở đất nước này không phải dành cho tất cả mọi người. Tuy nhiên, ở nhà, mỗi đứa trẻ có phòng riêng của mình, nơi ông nên ngủ ngoài cha mẹ. Cả cha lẫn mẹ sẽ không chạy tới ông vì lý do nào đó, tất cả các ý tưởng bất chợt nuông chiều. Theo nhà tâm lý học, chẳng hạn một thiếu sự quan tâm dẫn đến thực tế là sau này trong cuộc sống của một người trở nên khép kín và lo lắng.

Rất nghiêm túc ở Mỹ thuộc về sự trừng phạt. Nếu cha mẹ của một đứa trẻ bị tước đoạt cơ hội để chơi một trò chơi máy tính hoặc đi dạo, họ nên giải thích lý do cho hành vi của mình.

Trường mầm non trẻ em Mỹ hiếm khi đến thăm. Nhiều bậc cha mẹ tin rằng cho con mình trong một tổ chức như vậy, họ sẽ bị tước thời thơ ấu của mình. Ở nhà, người mẹ hiếm khi tham gia với những đứa trẻ. Kết quả là, họ đi học, không biết đọc biết viết.

Tất nhiên, tự do trong quá trình giáo dục góp phần vào sự xuất hiện của nhân vật sáng tạo và độc lập. Tuy nhiên, người lao động xử lý kỷ luật trong nước - rất hiếm.

Hệ thống Pháp

Trong trạng thái này, sự phát triển chủ yếu của giáo dục đầu đứa trẻ. Ở các nước khác nhau, như chúng ta đã thấy, nó diễn ra theo những cách khác nhau, nhưng ở Pháp cho trẻ mẫu giáo được xuất bản nhiều sách hướng dẫn và sách, cũng như mở một số lượng lớn các cơ sở giáo dục. Giáo dục trẻ em từ 1 đến 2 năm đối với các bà mẹ Pháp đặc biệt quan trọng. Họ đến làm việc sớm và muốn tuổi của hai đứa trẻ là sự độc lập tối đa của họ.

cha mẹ người Pháp đối xử với con cái của họ khá nhẹ nhàng. họ thường nhắm mắt làm ngơ để những trò hề của họ, nhưng phần thưởng cho hành vi tốt. Nếu mẹ vẫn còn trừng phạt con của mình, sau đó nó phải giải thích lý do của quyết định như vậy, mà nó không có vẻ không hợp lý.

Pháp nhỏ từ thời thơ ấu học tập để tỏ ra lịch sự và tuân thủ tất cả các chế độ và quy tắc. Trong trường hợp này, tất cả mọi thứ trong cuộc sống của họ chỉ phụ thuộc vào quyết định của cha mẹ.

Hệ thống Nga

Sự khác biệt lớn là giáo dục trẻ em trên toàn thế giới. Nga có phương pháp giảng dạy riêng của mình, mà thường là khác nhau từ những người hướng dẫn các bậc cha mẹ ở các nước khác trên hành tinh của chúng ta. Chúng tôi, trái ngược với Nhật Bản, luôn luôn là một ý kiến chung rằng đứa trẻ nên bắt đầu học vào thời điểm mà nó có thể được đặt trên ghế. Nói cách khác, để truyền đạt cho anh ta các quy tắc công cộng và các quy định với một độ tuổi rất trẻ. Hôm nay, tuy nhiên, phương pháp giáo dục ở Nga đã trải qua một số thay đổi. sư phạm của chúng tôi đã đi từ độc tài để nhân bản.

Quan trọng không kém là việc giáo dục trẻ em 1,5-2 năm. Giai đoạn này của cải thiện kỹ năng có được trước đó và hiểu biết về vị trí của mình trên thế giới. Bên cạnh đó, nó là một biểu hiện rõ ràng về độ tuổi của nhân vật đứa trẻ.

Các nhà khoa học đã phát hiện ra rằng gần 90% thông tin về thế giới xung quanh mình là một đứa trẻ nhận được trong ba năm đầu tiên của cuộc đời mình. Ông là rất tích cực và quan tâm đến tất cả mọi thứ. cha mẹ Nga có xu hướng không làm phiền ông trong việc này. Theo thứ tự của sự vật và quen em bé để tự túc. Nhiều bà mẹ không tìm cách nuôi con của cô tại sự sụp đổ đầu tiên. Ông phải vượt qua những khó khăn mình.

Tuổi 1,5-2 năm, tích cực nhất. Tuy nhiên, bất chấp sự nhanh nhẹn của họ, những đứa trẻ không khác biệt nhanh nhẹn. Nó không mất năm phút, họ sẽ đi đâu đó nhưng vlezut. hệ thống sư phạm Nga khuyến cáo không nên lạm dụng các nhà nghiên cứu trẻ và để được khoan dung của những trò hề của họ.

Cha mẹ 3 năm thời gian ảnh hưởng đến sự hình thành nhân cách. Những trẻ sơ sinh đòi hỏi sự chú ý rất lớn và kiên nhẫn. Trong vài năm tiếp theo của cuộc đời mình - một vài năm, khi những đặc điểm nhân vật chính được hình thành Little man, cũng như là sự hình thành ý tưởng về các chuẩn mực về hành vi trong xã hội. Tất cả điều này sẽ ảnh hưởng đến các hoạt động tương lai của đứa trẻ trong cuộc sống trưởng thành của mình.

Nuôi con 3 tuổi đòi hỏi cha mẹ bình tĩnh tuyệt vời. Trong giai đoạn này, giáo viên đề nghị kiên nhẫn và bình tĩnh giải thích cho con quý vị về việc tại sao bố mẹ không hài lòng với hành vi của mình. Vì vậy nó là cần thiết để làm sắc nét sự chú ý trên thực tế là hành vi phạm tội của trẻ rất khó chịu các bậc phụ huynh, và sau đó chuyển trọng tâm từ mâu thuẫn với một cái gì đó thú vị. giáo viên Nga được khuyên không nên làm nhục và đánh đập một đứa trẻ. Ông phải cảm thấy trên cơ sở bình đẳng với cha mẹ.

Mục đích của việc nuôi một đứa trẻ ở Nga - sự xuất hiện của sự phát triển sáng tạo và hài hòa của cá tính. Tất nhiên, trong xã hội chúng ta nó là bình thường, nếu cha hoặc mẹ sẽ tăng trên giọng nói của con mình. Họ thậm chí có thể đánh vào đít đứa trẻ cho một hành vi phạm tội cụ thể. Tuy nhiên, tất cả các bậc cha mẹ Nga cố gắng bảo vệ con bạn từ những kinh nghiệm tiêu cực và cảm xúc.

Ở nước ta hoạt động một mạng lưới các trường mầm non. Ở đây, trẻ em học các kỹ năng giao tiếp với đồng nghiệp, đọc và viết. Chú trọng vào sự phát triển về thể chất và tinh thần của trẻ. Tất cả điều này được thực hiện bằng phương tiện thể thao và các trò chơi theo nhóm.

Đối với giáo dục Nga một tính năng truyền thống là sự phát triển của khả năng sáng tạo của trẻ em, cũng như xác định tài năng của họ. Để làm điều này trong các lớp mẫu giáo trong bản vẽ, ca hát, người mẫu, khiêu vũ và vân vân. D. tục để so sánh sự thành công của trẻ em, gây ra những đứa trẻ một cảm giác ganh đua.

Nó đảm bảo tính toàn vẹn của sự phát triển và hình thành nhân cách của đứa trẻ trong trường tiểu học Nga. Bên cạnh đó, giáo dục trẻ em ở độ tuổi tiểu học là nhằm mục đích sự hình thành của ham muốn và khả năng học hỏi.

Ở trường tiểu học, tất cả các mục được lựa chọn theo cách như vậy mà đứa trẻ đã phát triển một sự hiểu biết đúng đắn về lao động và con người, xã hội và thiên nhiên. Đối với một sự phát triển hoàn chỉnh hơn và hài hòa của cá tổ chức các lớp học tự chọn ngoại ngữ, giáo dục thẩm mỹ, thể dục, và vân vân. D.