Đối tượng của thiên nhiên: ví dụ. Đối tượng sinh động và tính chất vô tri vô giác

Khi trẻ ở trường tiểu học để cho bạn biết về bản chất của các đối tượng để họ không chỉ rõ ràng, nhưng cũng thú vị? Nó là tốt hơn để giải thích ví dụ thực tế cuộc sống, bạn nói được ngôn ngữ của khoa học hoặc định nghĩa. Sau khi tất cả, những gì có thể rất cảm ứng và cảm nhận, để nhớ và dễ hiểu hơn.

Bách khoa toàn thư, phim và các mẫu

Không phải mọi đứa trẻ trong giờ học ở trường hiểu những gì các đối tượng nói chung, không chỉ là thiên nhiên. Nói từ "đối tượng", giáo viên hoặc phụ huynh phải hiển thị một bức ảnh, một poster, ví dụ, chim, động vật trong rừng. Hãy để cho con hiểu tại sao con chim là chủ đề của thiên nhiên và cuộc sống.

Đối tượng sinh động và tính chất vô tri vô giác, đó là mong muốn hiển thị bằng ví dụ. Bạn có thể làm điều đó bằng lời. Nhưng như một quy luật, đứa trẻ là thú vị để nhận thông tin trực quan hơn có thể nghe được. Nếu bạn vẫn chọn tùy chọn thứ hai, nó là tốt hơn để kể một câu chuyện thú vị, một câu chuyện cổ tích, và không thực hiện chuyển khô.

Cha mẹ, đó là mong muốn có được bách khoa toàn thư trẻ em đầy màu sắc, mà là hoàn toàn minh họa bằng thực vật, động vật, chim, mây, đá và vân vân. Đứa trẻ có thể nói rằng cá sống trong nước và ăn tảo. Đó là tất cả đối tượng tự nhiên. Đó là khuyến cáo để hiển thị, ví dụ, một ly, một máy tính xách tay và một tấm chăn và nói rằng họ không liên quan đến các đối tượng của thiên nhiên, vì những điều này được tạo ra bởi con người.

Animate và tính chất vô tri vô giác

Làm thế nào để phân biệt giữa animate và bản chất vô tri vô giác? Những gì nó đại diện? Những gì người đàn ông đã không tạo ra, nó là đối tượng của thiên nhiên. Ví dụ có thể được đưa đến vô cùng. Khi trẻ em sẽ có thể phân biệt giữa cuộc sống và thiên nhiên vô tri vô giác? Phần tiếp theo của bài viết là hoàn toàn dành cho việc làm thế nào để thu hút sự chú ý của trẻ em với những gì xung quanh chúng. Và bây giờ chúng tôi chỉ có thể giải thích bằng lời làm sao phân biệt giữa Animate và các đối tượng vô tri vô giác.

Trẻ em, đó là mong muốn hiển thị video hướng dẫn về bản chất khi xem điểm đó các đối tượng khác nhau và nói mà trong số họ còn sống. Ví dụ, trong khung nhấn mây, fox, gỗ. Đó là khuyến khích để nhấn tạm dừng và để chứng minh rằng ai là đối tượng vô tri vô giác, và những người thuộc về cuộc sống. Đồng thời bạn cần phải thêm: động vật, chim, côn trùng được sinh động và trả lời các câu hỏi của "người" và thực vật, nấm, đá, mây, tương ứng - "cái gì".

ví dụ minh họa xung quanh

trẻ em nông thôn có thể chiêm ngưỡng thiên nhiên mỗi ngày, vì vậy họ có thể làm cho một đi bộ và ở đó để hiển thị những gì là còn sống và những gì không. chàng trai đô thị tương tự có thể chứng minh những bông hoa trên bậu cửa sổ, bởi vì các nhà máy này - cũng sống vật của thiên nhiên. người đàn ông trưởng thành của họ, nhưng họ vẫn là một phần của thế giới thực vật. Vật nuôi, vẹt, gián và nhện cũng vậy, là những đối tượng của thiên nhiên.

Không cần thiết phải đi ra ngoài thành phố để chứng minh các đối tượng phi sinh. Những đám mây di chuyển trên bầu trời, gió và mưa - là những ví dụ tốt. Ngay cả đất dưới chân, vũng nước hoặc tuyết của bạn là những đối tượng có tính chất vô tri vô giác.

Một ví dụ điển hình sẽ là một hồ cá với cá hoặc rùa. Ở phía dưới là mặt đất tự nhiên, mô phỏng phía dưới. Tảo thực, sỏi và vỏ sò - quá. Nhưng họ không có ốc. bơi cá trong hồ cá. Những đứa trẻ nhìn vào họ, họ đang hạnh phúc. Tại thời điểm này, có những đối tượng của hoạt ảnh và tính chất vô tri vô giác. Giáo viên, nhà giáo dục hoặc các bậc phụ huynh có thể nói rằng những con cá - một cơ sở vật hoang dã, tảo quá. Nhưng cát trên dưới cùng, sỏi và vỏ sò - vô tri vô giác. Họ không thở, không sinh sản chỉ ở đó. Họ có mục đích của họ - để tạo điều kiện cho cuộc sống của chúng sinh. Nếu nó không được cho cát, các nhà máy sẽ không phát triển.

Đi bộ trong tự nhiên

lý do gì có thể xuất hiện cho những đột phá vào thiên nhiên? Câu cá, săn bắn, hái nấm, quả và hạt dẻ. Với trẻ em nó là tốt nhất để đi vào bản chất chỉ để thư giãn. Tất nhiên, nó sẽ hữu ích cũng để thu thập nấm. Nhưng điều này nên được thực hiện chặt chẽ dưới sự giám sát của người lớn. Phụ huynh sẽ có thể chứng minh các đối tượng của thiên nhiên, chẳng hạn như một cây, cây bụi, rau thơm, nấm, quả mọng, thỏ, bay và muỗi. Đó là, tất cả mọi thứ mà thở, phát triển, di chuyển, có thể cảm nhận.

Và những gì đối tượng thiên nhiên Họ đang không sống? Về những đám mây, mưa và tuyết như đã mô tả ở trên. Stones, cành khô và lá, đất, núi, sông, biển, hồ để các đại dương - vẫn là bản chất. Chính xác hơn, nước - đó là đối tượng vô tri vô giác, nhưng tạo ra bởi thiên nhiên.

Tạo bởi thiên nhiên và con người

Không cần phải làm sắc nét sự chú ý của trẻ em chỉ vào bản chất của các đối tượng. Đứa trẻ có thể trở nên bối rối và nghĩ rằng mọi thứ đều rơi vào trường hợp này. Nhưng đây không phải là trường hợp.

Ở trường, giáo viên có thể cung cấp những ví dụ về những gì không phải là đối tượng của thiên nhiên: sách giáo khoa, sách bài tập, bàn, bảng đen, xây dựng trường học, nhà ở, máy tính, điện thoại. Tất cả điều này đã tạo ra con người. Các đối tượng của thiên nhiên là có và không có sự tham gia của mình.

Nó có thể sẽ một cách đúng đắn phản đối thực tế là cây bút chì được làm bằng gỗ, nhưng nó là - sống. Nhưng thực tế là cây đã bị cắt xuống, nó không còn sống. Sau khi tất cả, bút chì không mọc trên mắt và không thở. Nó là một đối tượng vô tri vô giác và vô tri vô giác trong đó.

trò chơi thú vị

Nhà trường có thể là một trò chơi thú vị: cắt từ tạp chí hoặc in ra các hình ảnh, nơi bản chất của đối tượng sẽ được hiển thị, và sau đó dính chúng trên một tờ giấy (làm thẻ). Giáo viên có thể xác minh rằng đứa trẻ được cắt. Có lẽ ông không chú ý đến đá ở dưới cùng của trang, hoặc ông không biết rằng nó là một đối tượng của thiên nhiên vô tri vô giác? Và sinh viên khác bỏ lỡ hình ảnh với hồ, nhưng máy bay cắt. Người ta sẽ phải giải thích rằng đá - đó là một đối tượng của thiên nhiên vô tri vô giác, và lần thứ hai - đó là máy bay được tạo ra bởi con người và các trò chơi không có gì để làm.

Khi tất cả các thẻ đã sẵn sàng, bạn có thể trộn chúng. Mỗi sinh viên sẽ nhận được một ngẫu nhiên, hiển thị nó cho cả lớp vào bảng đen và nói, những gì được mô tả trong các đối tượng sống cô của thiên nhiên. Ví dụ có thể khác nhau. Điều quan trọng là phải chú ý đến tất cả những gì đang hiện diện trong hình. quan tâm của trẻ em trong trường hợp này là bắt buộc. Bài học không thú vị không được lưu trữ, và nộp thông tin nhàm chán không mua.

Không cần một thời gian để tập trung vào bản chất của các đối tượng trẻ em. Nó là tốt hơn để làm điều đó một cách kín đáo. Trẻ em lắng nghe một cách cẩn thận sẽ nhanh chóng nhận ra. Nhưng nếu giáo viên không có khả năng để giải thích chủ đề này, nhưng thú vị cho đứa trẻ, cha mẹ chỉ có thể cho ví dụ. Điều quan trọng đó là tất cả trong các hình thức của trò chơi.