Hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai trong toán học, phát triển ngôn luận

Nhiều nhà giáo dục đang nghiêm túc suy nghĩ về cách tổ chức quá trình giáo dục và đào tạo sao cho kết quả cao hơn, hài hòa bổ sung cho nhau. Hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai nên được dựa trên kế hoạch phù hợp. Với cách tiếp cận phù hợp trong một khoảng thời gian khá ngắn thời gian sẽ có kết quả đáng kể mà sẽ làm hài lòng cả cha mẹ và các nhà giáo dục. Trong bài viết này chúng ta nhìn vào một số bài tập thú vị, nhằm vào trẻ em trong độ tuổi 4-5 năm.

nó là gì?

Hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai Nó là một phức tạp, quá trình tổ chức nhằm mục đích hoạt động đào tạo tích cực của trẻ em, trong đó kích thích sự phát triển của tất cả quá trình nhận thức.

Nhiều công nhân giấc mơ của các tổ chức giáo dục trẻ em để kết hợp trong một bài học, một lợi ích kép: đạt được những kiến thức cần thiết và củng cố vật liệu thông qua trước đó. Có một giải pháp - một bài tập phức tạp với trẻ em. Hiệu quả của việc làm như vậy - đầy đủ - và được thực hiện trong sự hiện diện của một khát vọng tuyệt vời để cung cấp càng nhiều kiến thức càng tốt, và quan trọng nhất - làm điều đó với tình yêu và sự tham gia của chân thành.

Chúng tôi tin vịt

Trong mầm non trẻ em đến các lớp học thường bao gồm các hình ảnh màu đen và trắng, và tìm cách vẽ chúng. Để đạt được mục tiêu này những đứa trẻ cần ít nhất phải biết màu sắc và có một số ý tưởng về loại chim nước. Chúng tôi cung cấp cho trẻ em một nhiệm vụ: "Trong màu đếm số lượng vịt, viết câu trả lời trong hộp dành riêng cho các giá trị số, và chuẩn bị một câu chuyện ngắn về cách những con vịt sống."

Thay vào đó phức tạp nhiệm vụ, và do đó là người duy nhất lắng nghe rất cẩn thận, thực hiện nó mà không có lỗi. Như một kết quả của bài tập này phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng toán học, quan tâm đến động vật hoang dã, hoạt động nhận thức. Tích hợp hoạt động trong nhóm trẻ thứ hai trong toán học không nên giới hạn ở những công việc ngay lập tức với những con số. Các tính năng chính là làm cho "bài học" hữu dụng càng tốt cho trẻ em và đồng thời ảnh hưởng đến kiến thức từ các khu vực khác.

Có bao nhiêu kim Hedgehog?

người lớn trung bình khó có thể hỏi một câu hỏi tương tự. Trẻ em - là một vấn đề khác. Họ quan tâm đến nghĩa đen tất cả mọi thứ xung quanh chúng. Nếu bạn cung cấp cho mỗi người một con nhím đồ chơi, trẻ em với niềm vui lớn sẽ tính toán lại kim gai và không cảm thấy mệt mỏi.

Khi thú vị hành động được hoàn thành, yêu cầu họ cho bạn biết về một con nhím: con vật, những gì thói quen của mình, đặc biệt là, những gì anh ta ăn, nơi anh sống. Hãy chắc chắn để bao gồm các trẻ em về những gì các thông số tạo nên một câu chuyện, nếu không nó sẽ rất khó khăn để di chuyển trong chủ đề. Hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai về sự phát triển ngôn luận phải được kèm theo các yếu tố từ các khu vực khác. Tính chất phức tạp làm tăng giá trị của nó.

Tale of một con chuột nhỏ

Bản chất của việc thực hiện là giáo viên cung cấp cho trẻ em một công việc cho những ngày cuối tuần để đến với một câu chuyện trong đó nhân vật chính sẽ là một con chuột (thay vào đó bạn có thể lấy bất kỳ động vật khác, theo quyết định của bạn). Tuy nhiên, điều quan trọng là một nhân vật nhất thiết phải có các đặc điểm sau: có bốn chân, một cái đuôi dài, để ăn mỗi ngày trong năm mẩu pho mát tươi. Tất cả những dấu hiệu cần phải vẽ trên các trang album. Ngoài các bản vẽ, đứa trẻ (có lẽ kết hợp với cha mẹ) nên chuẩn bị một câu chuyện ngắn gọn, nhưng thông tin về nhân vật của mình nhỏ: tên của mình, những gì anh ấy thích để làm, những gì để ăn, nơi anh sống.

Hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai thực hiện vào ngày hôm sau, sau khi con đi vào vườn. Trong trường hợp này, bộ nhớ vẫn còn là câu chuyện trước khi chuẩn bị khá tươi về một chú chuột nhỏ dễ thương, đứa trẻ sẽ sẵn sàng chứng minh bản vẽ và ngự trên tất cả các chi tiết.

Miracles và chỉ

Ý nghĩa của nhiệm vụ này là để giải quyết một cách chính xác là một vấn đề toán học (và mọi trẻ em là của riêng mình, được lựa chọn trên cơ sở cá nhân), để nhận được một huy hiệu với nhiệm vụ phát triển lời nói và thực hiện nó. Ví dụ, nhiệm vụ được cung cấp trên một phép toán. Nếu một đứa trẻ ngay lên đến nhiệm vụ, sau đó ngay lập tức đi vào phần thứ hai của bài tập: nó là cần thiết để đoán một câu đố hay biểu thức để đọc một bài thơ từ bộ nhớ.

Tất nhiên, một số trẻ em bị lẫn lộn và trở thành cái cớ mà không nhớ bất kỳ văn bản bằng trái tim. Điều quan trọng là để khuyến khích họ tiếp tục: để đọc diễn cảm đặt một giải thưởng nhỏ (một món đồ chơi từ "Kinder Surprise", hoặc kẹo ngọt). Sau đó, giáo viên có thể xem kết quả đáng kể. Dưới đây là những gì là một hoạt động tích hợp. Các nhóm trẻ thứ hai - trẻ em tuổi từ bốn đến năm năm. thời điểm rất thuận lợi cho sự phát triển ngôn luận và cho việc tiết lộ tất cả các quá trình nhận thức.

Đâu là những nuốt?

Các chương trình mẫu giáo bao gồm các nghiên cứu về tên các loài chim di trú, trong đó bao gồm các nuốt. Những gì có thể là người chăm sóc để sử dụng một cách chính xác thực tế này? Rất hữu ích để tổ chức một hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai với chủ đề "Mùa xuân": lặp lại những cái tên của các loài chim, củng cố kiến thức hiện có của trẻ em về thế giới xung quanh họ, để đếm có bao nhiêu nuốt có thể được nhìn thấy cùng một lúc trên bầu trời, và như vậy. d.

Liên quan đến trẻ em trong các bài tập vui vẻ: hãy vẽ một vài nuốt, và sau đó đếm tổng số, và so sánh kết quả của bạn với người khác. Ai đã nhận được một số lượng lớn các loài chim, được hưởng một phần thưởng ngọt ngào. Đối với khuôn mẫu có thể được thực hiện theo hình thức câu đố nhiều thông tin và câu trả lời về cuộc sống của nuốt.

thay vì một kết luận

Hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai phải nhất thiết liên quan đến việc sử dụng một số thành phần: toán học và phát triển ngôn ngữ, thế giới xung quanh và học các chữ cái. Các bài tập thuộc loại này có hiệu quả hơn khi đạo diễn không chỉ ở sự lặp lại của vật liệu, mà còn là hệ thống hóa kiến thức. Hoạt động tích hợp trong nhóm trẻ thứ hai của FGT (yêu cầu nhà nước liên bang) đáp ứng tất cả các quy tắc và các quy định đối với những gì nên biết và có thể cho con ở một độ tuổi nhất định.