Lớp học trong toán học ở nhóm trẻ 2 của mẫu giáo

Với toán học như một môn học của trẻ em bắt đầu để đáp ứng trong vườn, và nó là nhóm trẻ thứ hai, tuổi của trẻ em tại thời điểm này là 3-4 năm. Các nhà giáo dục đang làm việc trên sự hình thành các khái niệm cơ bản ở trẻ em. Và làm thế nào tốt là học được nhận thức đầu tiên của hình dạng của các đối tượng và các mối quan hệ định lượng của họ, phát triển của trẻ phụ thuộc trong tương lai.

Tìm hiểu một cái gì đó con mới ở trường mẫu giáo cho phép bất kỳ hoạt động. Lý tưởng cho các nhóm trẻ thứ hai này. Toán học làm cho nó có thể so sánh đồ vật quen thuộc theo chiều dài, chiều cao, chiều rộng. Nhà giáo dục giới thiệu các khái niệm về không gian như "mặt trận", "phía sau", "lên", "xuống", "trái", "đúng". Ngoài ra, giáo viên dạy các trẻ em để xác định và sử dụng đúng trong khoảng thời gian bài phát biểu, ví dụ, buổi sáng, buổi trưa và đêm.

Để giúp các nhà giáo dục mới làm quen

Để đúng cách tổ chức và tiến hành các lớp học trong toán học ở nhóm trẻ 2, nhà giáo dục mới phải nhớ những điểm sau đây:

• bài học đầu tiên trong tháng nên được thực hiện với các nhóm riêng biệt của 6-8 người;
• Sau nhiều tháng đào tạo, bắt đầu hành xử hoàn toàn với cả nhóm;
• trên những bài học trẻ em được giáo khoa tài liệu phát trong số tiền cần thiết cho mỗi trẻ em;
• khi gặp gỡ với khoảng thời gian lớp vật liệu mới không nên vượt quá 10-12 phút, và ở nguyên liệu quen thuộc làm việc - 15 phút;
• bài học bạn cần phải xem ra cho trẻ em mệt mỏi, và nếu họ đang mệt mỏi, tất cả các hoạt động giáo dục chấm dứt ngay lập tức.

Mục đích và mục tiêu của Toán học chính

Mục tiêu chính của các lớp học trong toán học cho trẻ em 3-4 tuổi - là quen thuộc với các khái niệm cơ bản: số lượng, hình dạng và đặc điểm của đối tượng.

Để đạt được mục tiêu này, nó là cần thiết để giải quyết một số vấn đề:

• dạy một đứa trẻ để phân biệt một cách chính xác màu sắc và hình dạng của đối tượng;
• hình thành khái niệm ban đầu về số lượng (nhiều);
• dạy trẻ em các mối quan hệ của đối tượng thông qua một tổng hợp các dấu hiệu của họ (thu thập tất cả các mục đỏ);
• hình thành một quan niệm về các đặc điểm đối tượng (dài, ngắn, to, nhỏ).

Để đối phó đúng cách với các nhiệm vụ và đạt được mục tiêu này, các giáo viên trong lớp học cho môn toán ở nhóm trẻ là sử dụng một loạt các kỹ thuật và phương pháp giảng dạy.

Kỹ thuật và phương pháp đào tạo

Lớp học trong toán học ở nhóm trẻ 2 nên nhân vật rõ ràng hiệu quả. Bất kỳ kỹ năng trẻ em mới tìm hiểu thông qua nhận thức trực tiếp, có nghĩa là, khi màn hình tất cả các hoạt động của giáo viên và tự lặp đi lặp lại các bước tương tự với phân phát tài liệu giảng dạy. Giáo viên-nhà giáo dục phải suy nghĩ về chất lượng qua từng phiên, tất cả các khái niệm mới mà đặc trưng cho đối tượng, đầu tiên giáo dục mình pronounces nhiều lần trong bài học, và chỉ sau đó yêu cầu các em để lặp lại.

Bên cạnh đó, chúng ta không được quên rằng tuổi của kiến thức của tất cả các công trình mới về nhận thức cảm xúc. Và nếu em bé là không quan tâm đến những phút đầu tiên của một lớp, nó sẽ mất gì cả. Để làm điều này, các lớp học của trẻ em trong toán học thường bắt đầu với những khoảnh khắc bất ngờ:

• sự xuất hiện của đồ chơi,
• khách bất ngờ,
• ngực với một bí mật.

Giáo viên-gia sư là cần thiết để giữ sự chú ý của trẻ em trong phiên. Với mục đích này sự thay đổi của hoạt động. Đối tượng mà các con sẽ làm việc, nó phải có được trước đây quen thuộc với, nếu không đầu tiên nó sẽ nghiên cứu chúng theo cách bạn muốn nó, và sẽ bỏ lỡ toàn bộ tài liệu giáo dục đề xuất.

Cấu trúc của bài học trong toán học

Trong trường mẫu giáo, cũng như trong bất kỳ trường khác, tất cả các lớp học nên được cấu trúc, mặc dù thời gian ngắn của họ.

Lớp học trong toán học ở nhóm trẻ 2 nên bao gồm các điểm sau:

1. Tổ chức thời gian (thời gian phút 2.1).
2. Thiết mục tiêu bài học (1 phút) như sau: "Hãy giúp Mishutka (Kate búp bê) để tìm đường tròn (để biết được con đường dài)."
3. Phần chính của lớp (các nghiên cứu về vật liệu mới).
4. Reflection (thời gian - 1 phút). Trẻ em phải nói về những gì họ đã học được ngày hôm nay.
5. Bạn phải kết thúc phiên giao dịch trong một tâm trạng tích cực. Nó là cần thiết để ca ngợi con: "Cảm ơn bạn, guys, cho những gì bạn đang quá nhanh giúp Mishutka (Kate búp bê) để tìm đường tròn (S), ông chắc chắn sẽ đến với bạn chưa đến thăm.".

Có phương pháp văn học - trợ lý trong các lớp tiến hành

Bạn đã đưa ra một nhóm 2 trẻ? Bài học của toán học để thực hiện không phải là khó khăn.

Mỗi giáo viên để tạo ra một bài học đúng cách, chúng ta cần tài liệu về phương pháp luận. Bây giờ nhiều tuyệt vời của nó. Phổ biến nhất là những cuốn sách sau đây:

• "Lớp học trong sự hình thành của các khái niệm toán học tiểu học ở nhóm trẻ thứ hai của mẫu giáo" IA Ponomareva, VA Pozina.
• "Toán học của tôi" EV Solovyov.
• "Toán học. Các nhóm junior thứ hai "ES Maklakova.
• "Toán học ở trường mẫu giáo. Các nhóm junior thứ hai "LV Minkevich.

Làm thế nào để giúp con bạn có thất bại?

Không phải mọi đứa trẻ cùng một lúc tất cả lượt, vì vậy các nhà giáo dục phải biết làm thế nào trung thành với sự thất bại của đứa trẻ và giúp anh ta trong đào tạo. Mẫu giáo toán học là cơ sở cuối cùng cho nhận thức hơn nữa tài liệu giáo dục ở trường. Và làm thế nào được đặt đúng các khái niệm ban đầu của preschooler con sẽ phụ thuộc vào sự thành công tiếp tục của nó trong hoạt động giáo dục.

Ai cũng biết rằng toán học - một khoa học chính xác, và phức tạp, do đó 2 lớp nhóm trẻ trong toán học nên bao gồm chu đáo, cụ thể, đúng soạn thảo có tính đến sự phát triển tinh thần của trẻ em câu hỏi mà đứa trẻ sẽ có thể đưa ra một câu trả lời.

Nếu các tài liệu đã nêu trong quá trình làm việc ra một lâu đứa trẻ vẫn không dễ dàng tiếp cận được, nó có thể thu hút sự giúp đỡ của cha mẹ, yêu cầu họ đúng ra với anh ta ở nhà trong thời gian rảnh rỗi của mình về các vấn đề đang nổi lên.

Nói chuyện với cha mẹ về khả năng để mang lại những đứa trẻ trong nửa giờ trước trong vườn hoặc nhặt một chút sau đó. Vì vậy, các giáo viên một cơ hội để làm việc tài liệu bổ sung bao phủ với trẻ em, người làm không phải tất cả nhận hoặc các lớp học trong bệnh tật của mình bỏ qua.

Các quy tắc cơ bản của nghiên cứu thành công trong toán học ở nhóm trẻ thứ hai

1. Hãy nhớ rằng, đối với một đứa trẻ, tất cả các thông tin mới - là một quá trình phức tạp của sự hiểu biết thế giới.
2. Mỗi đứa trẻ - một chút cá tính với nhân vật riêng của mình, phát triển tinh thần và thể chất.
3. Mentor đạo nghề nghiệp. Cung cấp cho trẻ em cơ hội để học một môn học hoặc tính năng mới (mịn, thô), nhưng đừng trì hoãn quá trình này, bởi vì đứa trẻ có thể cảm thấy mệt mỏi. Hứa sẽ cung cấp cho các trẻ em chơi với chủ đề sau giờ học.
4. Giữ tất cả những lời hứa họ đưa ra cho trẻ em.
5. Khen ngợi trẻ càng nhiều càng tốt.
6. Nếu vật liệu là khó khăn, cho anh ta một số bài học để tốt nhất của khai thác mỏ của nó.
7. Đừng thắt chặt thời gian đào tạo.

kết quả

Lý tưởng nếu bạn muốn thực hiện hoạt động, nhóm trẻ thứ hai. Toán học - đó là một cái gì đó mà không có trẻ em không thể làm trong tương lai. Trẻ em bắt đầu chuẩn bị cho các trường học đào tạo. Nhà giáo dục nên xây dựng hoạt động để các con thật sự rất thú vị.