Dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau khi rít lên: Nói chung, ví dụ

- Tại sao buồn, công chúa? mắt tại sao buồn?

Và tại sao trò hề của buffoons không phải là niềm vui?

- Ồ, tôi đã có một hoàng tử, anh ấy rất hòa nhã,

Và với tôi điều gì đó đã xảy ra: Tôi lập gia đình quá khó chịu.

nói chuyện như vậy có thể xảy ra trong vương quốc huyền diệu của Far Far Away, nhưng cuộc đối thoại này là thú vị đối với chúng tôi, trước hết, mà trong đó có những ví dụ trong đó dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau khi nóng bỏng vắng mặt.

Orfogrammy học ở lớp 4

orfogrammy rất phức tạp liên quan đến rít ở cuối, và b, được nghiên cứu ở trường tiểu học. Trẻ em là đối tượng trong suốt tiểu học: thứ nhất trong việc nghiên cứu các động từ, sau đó - danh từ và tính từ. Một phương ngữ học trong năm cuối cùng của giáo dục tiểu học.

Do đó, nghiên cứu chính tả orfogrammy "dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau khi nóng bỏng" 4 lớp. GEF cung cấp quen thuộc với các văn bản về từ phổ biến nhất trong đó có orfogrammy này, trường hợp ngoại lệ đó là:

• không thể chịu đựng;
• kết hôn;
• quá.

Hình thành bộ phận của kỹ năng ngôn luận sáng suốt

Điều quan trọng là tạo ra ở trẻ em khả năng phân biệt từ các bộ phận khác nhau của lời nói, vì nó ảnh hưởng đến cảnh giác chính tả của họ. Nếu không có kỹ năng này, sinh viên sẽ không thể chọn orfogrammy mong muốn, trong đó có dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau khi nóng bỏng.

Nói cách thuận tiện nhất được chia thành các nhóm bộ phận ngôn luận, điều này sẽ giúp một bảng trong đó, ngoại trừ những phần ngôn luận và thắc mắc, bạn cần phải xác định việc sử dụng các điều kiện lựa chọn hoặc bỏ đi dấu hiệu mềm.

dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau khi nóng bỏng

Quy tắc viết dấu hiệu mềm trong trường hợp này được nêu khá đơn giản. Ví dụ về các trạng từ cho lời kết thúc bằng rít lên và trả lời câu hỏi: làm thế nào?

• Chạy (cách thức?) Gallop.
• Tôi mở (bằng cách nào?) Wide.
• Giảm (làm thế nào?) Trên lưng.
• Được bọc bằng (những gì?) Hoàn toàn.
• Đó là (cách thức?) Không thể đứng.

Như có thể thấy từ các ví dụ này, dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau Sizzling viết tay, không áp dụng quy tắc này chỉ để dòng chữ: lập gia đình, không thể chịu nổi nữa.

làm việc từ điển

Điều quan trọng là trẻ em hiểu được tầm quan trọng của lưỡi, hoặc đơn giản là họ không nhớ. Điều này có nghĩa rằng các từ điển cần phải được thực hiện. Để làm điều này, bạn có thể sử dụng bí danh:

• cô lấy chồng - ông kết hôn;
• phi nước đại - nhịp tim nhanh;
• lạc hậu - trở lại;
• backhand - với một hoa mỹ;
• rộng mở - rộng mở với đầy đủ;
• nevmoch, không thể chịu nổi - không thể được dung thứ, tương tự;
• đi - ra;
• hoàn toàn - chặt chẽ, rất dày, tất cả trong một hàng;
• quá - bây giờ, tại thời điểm này.

Để củng cố khuyến khích để làm cho cụm từ với các từ dạy trong quá trình thực hiện nhiệm vụ:

1. Thiết lập sự tương ứng giữa các từ, có thể được kết nối trong phạm vi ý nghĩa của:

2. Hãy chắc những lời này đưa ra một học sự sống trên một trong các chủ đề:

• Chúng tôi đang trong lớp học.
• Chúng ta phải thay đổi.
• Chúng tôi đang đi trên một chuyến đi.

Dictation cho sửa chữa

Khi đồng hóa chính tả và từ giải thích hiểu càng tốt để giữ chính tả kiểm soát để chẩn đoán kỹ năng hình thành orfogrammy chính tả "mark mềm trên vào cuối lưỡi sau khi nóng bỏng" và củng cố vật liệu nghiên cứu.

Văn bản chính tả:

Khi mẹ tôi đã kết hôn, em gái của cô đã lớn tuổi không thể đứng để nhìn thấy họ một lần nữa trong một chiếc váy màu trắng. Đó là thực sự đi vào ngày cưới của bạn, và em gái tôi chạy đi tại phi nước đại trong phòng của cô dâu. Cô mở cửa rộng mở, và đứng đó Đức Giáo Hoàng. Ông là trên đám cưới của chú rể, và đến trước. Ông thực sự muốn cưới mẹ tôi, và đó là một chờ đợi lâu dài không thể chịu nổi. Anh đứng ngoài cửa và khi nó mở ra, cha tôi rơi trở lại và bỏ bình. Toàn bộ sàn được hoàn toàn đầy nước. Nhưng mẹ tôi đã không nhận được tức giận, bởi vì nó là một ngày hạnh phúc!

kiểm tra kiểm soát

Để áp dụng các quy tắc của "dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau khi nóng bỏng" 4 Lớp phải có một tập hợp toàn bộ kiến thức và kỹ năng. Để nhận dạng chúng nó là khuyến khích để kiểm tra.

Nhiệm vụ đầu tiên - để các kiến thức về các bộ phận của giọng nói và khả năng phân biệt chữ trên cơ sở đó. Nó là cần thiết để xác định của từ này là một trạng từ:

• lúa mạch đen;
• để bảo vệ;
• rộng;
• nóng.

Nhiệm vụ thứ hai sẽ kiểm tra khả năng đưa các dấu hiệu mềm ở phần cuối của trạng từ sau khi nóng bỏng. Ví dụ chữ:

1) rộng (); 2) Khác (); 3) không thể chịu đựng (); 4) không thể đứng (?).

Nhiệm vụ thứ ba - để chèn chữ vào câu. Nó thúc đẩy sự phát triển của bài phát biểu của trẻ em và giúp hình thành thói quen sử dụng của trạng từ trong hoạt động ngôn ngữ riêng của họ:

1. Tôi lấy mũ và chạy của tôi từ ________ phòng ngột ngạt.
2. Các bức tường là __________ ivy.
3. Các cửa sổ trong nhà đã được mở _____________.
4. ____________ kỵ sĩ chạy đua trên đường.
5. Vội vàng _________ bài học đã kết thúc.
6. Tôi chạy và nhảy _____________.
7. Tôi dùng đầu húc vào đối thủ _____________ và chiến thắng cuộc chiến.
8. Em gái anh sắp _____________ cho anh trai tôi.
9. Dưới áp lực của làn sóng tôi đã ______________.
10. Không đủ ________ một vài phút để trở thành một người chiến thắng trong cuộc đua.

Nhiệm vụ thứ tư sẽ khái quát khả năng đúng cách đặt dấu mềm ở phần cuối của từ. Để chèn, khi thích hợp, các dấu hiệu mềm trong các đề xuất:

1. Mặt trăng giữa những đám mây (?) Rụt rè nhìn trong chốc lát, và sau đó biến mất, vv (?).
2. Ray (?) Vàng trải dài vào mùa xuân, rơi xuống bãi cỏ, làm sinh động tất cả mọi thứ xung quanh.
3. Cát héo úa Sahara (?), Ngài là tàn nhẫn và nhiên liệu (?).
4. Whizzing qua mái nhà của chúng tôi (?), Như sét sọc Swift (?).
5. Swinging (?) Biển sóng đánh thuyền nghèo của tôi.
6. Cây bồ hoàng (?) Trong Berezhko phát triển, em bé (?) Mẹ anh rơi nước mắt.
7. Oak đã phát triển cao và hùng mạnh (?), Rất nhiều trong số họ vũng nước ngày hôm nay (?).
8. Cha hỏi RON (?) Để giúp (?), Bản thân cô không thể đứng (?).
9. Với bình minh, vv (?) Đêm ra (?).
10. Pencil (?) Tốt của tôi (?), Nó sẽ vẽ vẽ tôi (?).

Câu trả lời cho các nhiệm vụ kiểm tra "Soft dấu ở phần cuối của trạng từ sau khi nóng bỏng"

Câu trả lời cho các nhiệm vụ đầu tiên:

• rộng.

Câu trả lời cho các nhiệm vụ thứ hai:

1) rộng; 2) tắt; 3) không thể chịu đựng; 4) nevmoch.

Câu trả lời cho các nhiệm vụ thứ ba:

1. Tôi lấy chiếc mũ của mình và chạy ra khỏi phòng ngột ngạt.
2. Các bức tường được bao phủ bởi ivy.
3. Các cửa sổ trong nhà đã rộng mở.
4. Rider chạy đua tại phi nước đại trên đường.
5. Vội vàng quá bài học đã kết thúc.
6. Tôi chạy và nhảy không thể chịu nổi.
7. Tôi dùng đầu húc vào trái tay đối thủ và giành chiến thắng trong trận chiến.
8. Em gái anh sắp cưới anh trai tôi.
9. Dưới áp lực của những con sóng, tôi đã trở về trước.
10. Không đủ chỉ trong vài phút để trở thành một người chiến thắng trong cuộc đua.

Câu trả lời cho các nhiệm vụ thứ tư:

1. Mặt trăng giữa những đám mây một cách rụt rè nhìn trong chốc lát, và sau đó biến mất đi.
2. ray vàng trải dài vào mùa xuân, rơi xuống bãi cỏ, làm sinh động tất cả mọi thứ xung quanh.
3. Sahara đốt cát, ông là tàn nhẫn và dễ cháy.
4. Whizzing qua nóc nhà của chúng tôi như sét quét nhanh chóng.
5. sóng biển tát thuyền nghèo của tôi.
6. Lau sậy phát triển Berezhko, đứa trẻ cho nước mắt của mẹ mình.
7. Oak đã phát triển cao và mạnh mẽ, rất nhiều trong số họ vũng nước ngày hôm nay.
8. Cha hỏi con gái mình để giúp cô giải quyết riêng của mình không thể đứng.
9. Với bình minh đêm biến mất.
10. bút chì của tôi là tốt, anh sẽ vẽ cho tôi một bản vẽ.