Hậu tố phân từ động và thụ động: bàn và các ví dụ

Trong quá trình nghiên cứu về hình thái học của sinh viên vượt qua chủ đề "hậu tố phân từ động và thụ động." Những phức tạp và đặc thù của nhóm này sẽ hiểu hơn.

Rước Lễ

Những loại một hiện tượng thú vị? Cho đến ngày nay, cuộc tranh luận vẫn tiếp tục nhà ngôn ngữ học. Ý kiến được chia: một số tin rằng bí tích phần độc lập ngôn luận, vì nó có một số tính năng riêng của mình. Những người khác tin rằng nó chỉ là một hình thức bằng lời nói. Nếu chúng ta chuyển sang lịch sử xuất xứ của nó, người ta có thể tìm ra rằng nó đã được hình thành từ các động từ nó được. Tuy nhiên, nó trông giống như một tính từ. Vâng, và một số chức năng nó đã mượn: cả hai đều đáp ứng cho câu hỏi (? Gì), Và vai trò cú pháp họ có giống nhau (định nghĩa). Do đó, các nhà khoa học tranh luận, và không thể đạt được một phán quyết nhất trí.

phức giáo dục-phương pháp khác nhau, trong đó Nga được dạy ở trường, cũng có cách tiếp cận khác nhau để tình trạng này. Ví dụ, MM Razumovskaya đề cập đến hình thức động từ các bí tích, và VV Babaytseva - đến các bộ phận độc lập ngôn luận. Nhưng trên thực tế, và trong một tiểu bang sách giáo khoa mà vẫn không rõ ràng, nó nên được giới thiệu vào một danh mục.

thực tế

Trước khi kiểm tra các hậu tố phân từ động và thụ động, bạn phải biết rằng phần này của bài phát biểu có thể được chia thành hai nhóm lớn theo giá trị. Là người đầu tiên được gọi là hợp lệ. Tên này họ đã nhờ vào mục đích dự định của mình: để gọi dấu hiệu các đối tượng như vậy mà mình thực hiện một hành động.

Hãy xem xét ví dụ sau: "Gió, thổi từ biển, anh đang hoành hành."

Như chúng ta có thể thấy, gió thổi từ biển vào riêng của họ, mà không cần bất kỳ sự hỗ trợ và không phải chịu bất kỳ ảnh hưởng. Đó là những hình thức và được gọi là hợp lệ.

Một ví dụ khác: "Một con chó canh gác ngôi nhà là một giống chó lớn."

Các đối tượng trong câu bảo vệ ngôi nhà, đó là, thực hiện một hành động trên của chính họ. Như vậy, participle "bảo vệ" đề cập đến việc xả thực tế.

thụ động

Một nhóm có một mục đích rõ ràng, là chủng loại participle thụ động. Chúng được gọi như vậy vì họ không thực hiện một hành động, và tiếp xúc với anh ta.

Chúng ta hãy xem xét một ví dụ: "Cha mẹ tôi gây ra một giáo viên trung học, lo ngại."

Trong đề nghị này chúng ta thấy hiệp thông "gây ra". Nó được hình thành từ động từ "gọi". Hãy để chúng tôi chắc chắn rằng cha mẹ không tự đã quyết định đến trường, và theo yêu cầu của giáo viên. Chúng tôi thấy rằng các hành động không tự sản xuất, nó được thực hiện trên chúng. Vì vậy, để bao gồm một participle thụ động. Đó là, các bậc cha mẹ làm thế nào để "đau khổ", trải qua những tác động của người khác.

Hậu tố tích cực và thụ động từ hiện tại

Bây giờ chúng ta hiểu được sự phức tạp của nhóm hình thái này, bạn có thể vào chủ đề chính. Mỗi phòng trong số bit sẽ có các tính năng hình thành từ.

Hậu tố phân từ động và thụ động sẽ khác nhau tùy thuộc vào thời điểm đó. Như vậy, tại thời điểm hiện tại như sau: và -usch -yusch và -asch và -yasch. Ví dụ nổi loạn nói cầm ca hát. Như bạn có thể thấy, họ là hợp lệ. Chúng tôi của thụ động mà họ thích: -s, -im, -em. Ví dụ vẽ bởi, thúc đẩy, không dùng nữa.

Trong hậu tố từ hiện tại thực tế là tất cả các tính năng của chính tả.

Ăn không biết các quy tắc, có rất nhiều câu hỏi. Ví dụ, làm thế nào để viết: a đang gặp khó khăn hoặc Boris? Điều này sẽ giúp chúng ta động từ từ mà từ này được hình thành - để chiến đấu. Xác định chia của nó. Kể từ gốc của nó kết thúc vào -ot, 1 chia này. Bây giờ bạn cần phải sử dụng các nguyên tắc sau đây: nếu từ đó đề cập đến một liên hợp, hoặc viết -yusch -usch. Nếu thứ hai - -asch hoặc -yasch. Do đó, chúng tôi phát hiện ra rằng từ "chiến đấu" nó là cần thiết để viết -yusch. Điều quan trọng - để biết làm thế nào để xác định chia động từ.

Tốt hơn để nhớ hậu tố giúp bảng phân từ động và thụ động. Và bên cạnh đó, nó luôn luôn có thể kháng cáo nếu bất thình lình thường bay ra khỏi đầu của tôi.

Hậu tố phân từ quá khứ động và thụ động

Bây giờ, hãy xem xét các tính năng của sự hình thành của phần này của bài phát biểu trong thời gian thực, chúng ta có thể chuyển sang bước tiếp theo. Điều đáng ghi nhớ rằng các bí tích không thể được sử dụng trong thời gian tới căng thẳng, vì vậy chúng tôi sẽ tiếp tục nói về quá khứ. Tính năng này họ đã vay mượn từ động từ.

Thời gian trôi qua từ participle thực hậu tố bị cô lập -vsh và -w. Ví dụ: tan chảy, mọc.

Có hơn thụ động như: -nn, -enn, -m. Ví dụ: hạt đính kèm, đâm.

Một lần nữa, chúng tôi sẽ giúp bạn nhớ hậu tố tích cực và phân từ thụ động bảng.

Với sự đầu tiên tất cả xả rõ ràng, không có khó khăn sẽ nảy sinh, nhưng với thụ động khó khăn hơn. Một số từ không luôn luôn rõ ràng những gì các hậu tố là cần thiết để làm nổi bật: -nn hoặc -enn. Hãy xem xét những từ "tổn thương" Có vẻ như rằng bằng cách làm nổi bật các hậu tố -enn, chúng tôi không phạm sai lầm. Nhưng đây không phải là trường hợp. Theo quy định, nếu động từ hình thành participle kết thúc bằng -Tại, -yat, -et, sau đó chọn -nn hậu tố.

Trong ví dụ này, cơ sở cho việc "vi phạm" động từ kết thúc bằng -et, vì vậy chúng tôi xác định thông suffix -nn.

Hãy ví dụ khác: "mặc quần áo lên." Một lần nữa, hãy nhớ nguyên tắc: nếu động từ kết thúc bằng -nó, ti-CH hoặc, trong trường hợp này, chỉ được sử dụng các -enn hậu tố.

Cũng đã nhập và dòng chữ "nướng" (bake), "sinh ra" (mang), "hỏi" (yêu cầu).

bài tập

bài học tiếng Nga đặc biệt chú trọng đến giáo viên như thế nào và khi nào sử dụng một hậu tố phân từ động và thụ động. Các bài tập về chủ đề này sẽ giúp đầy đủ hơn hiểu nó.

Trước tiên, bạn cần phải cung cấp một danh sách các động từ và hỏi những đứa trẻ để xác định chia của họ. Sau đó, nên cung cấp cho các nhiệm vụ để tạo thành từ họ những bí tích của hạng mục khác nhau và lứa tuổi.

Ví dụ:

• chích (1 Ref.) - piercing (Áp dụng, hiện tại Bp ...), chích (Áp dụng, các Bp cuối cùng ...);
• talk (. 2 Ref) - loa (Áp dụng, hiện tại Bp ..), cho biết (Áp dụng, các Bp cuối cùng ...);
• cạo (Ref 1, excl ..) - cạo (. Có giá trị, hiện tại sp), cạo (Áp dụng, các Bp cuối cùng ...), cạo (Strada các Bp cuối cùng ...);
• xúc phạm (Ref 2, excl ..) - xúc phạm (Strada vỏ Bp ...), bực bội (Strada các Bp cuối cùng ...).

Sau đó, bạn có thể mời sinh viên để tạo ra văn bản riêng của họ sử dụng các bí tích, trong khi xác định cấp bậc và thời gian của họ.