Cách tiếp cận behaviorist: phản xạ có điều kiện và hoạt động

Cách tiếp cận behavioristic Classic - là một trong những xu hướng chính trong tâm lý học, phương pháp nào là nghiên cứu quan sát và thực nghiệm các phản ứng với các kích thích bên ngoài biện minh toán học cho kết nối hơn nữa giữa các biến này. Phát triển behaviorism là điều kiện tiên quyết cho sự hình thành của phương pháp nghiên cứu chính xác về tâm lý học, sự chuyển đổi từ kết luận suy đoán để toán học chứng minh. Bài viết này mô tả: phương pháp behaviorist để nghiên cứu về nhân cách, lịch sử của khu vực này và tầm quan trọng của nó trong xã hội ngày nay. Sau đó được thể hiện bằng các ví dụ về việc sử dụng các nguyên tắc ứng xử trong sự phát triển của khoa học chính trị.

Cách tiếp cận behaviorist trong tâm lý học

Behaviorism trong tâm lý học nổi lên dựa trên phương pháp luận của triết học thực chứng mà xem xét mục đích của khoa học nghiên cứu về trực tiếp quan sát được. Do đó, đối tượng nghiên cứu của tâm lý học nên là hành vi của một người tồn tại trong thực tế, chứ không phải ý thức hay tiềm thức, đó là không thể quan sát.

Thuật ngữ "behaviorism" xuất phát từ tiếng Anh và có nghĩa là hành vi "hành vi." Vì vậy, để nghiên cứu xu hướng này trong tâm lý học và là một hành vi - nền tảng của nó, sự hình thành và khả năng để quản lý nó. Hoạt động và phản ứng của con người là một đơn vị nghiên cứu của behaviorism, và hành vi tự nó được xây dựng trên công thức nổi tiếng "kích thích - phản ứng".

Cách tiếp cận behaviorist người đã trở thành một cơ thể của kiến thức, mà là dựa trên nghiên cứu thực nghiệm về hành vi động vật. Những người ủng hộ định hướng này trong tâm lý học đã tạo ra một khuôn khổ về phương pháp, mục đích, đối tượng, phương pháp nghiên cứu, cũng như phương pháp để điều chỉnh hành vi. Một số đề tài behaviorism trở thành nền tảng cho các ngành khoa học khác, với mục đích là nghiên cứu về hành vi của con người. Nhưng những đóng góp đặc biệt lớn được thực hiện trong lý thuyết và thực hành giảng dạy và giáo dục trẻ em.

Đại diện của behaviorism trong tâm lý học

Một lịch sử lâu dài của sự phát triển và cải tiến các phương pháp khoa học của nghiên cứu và điều trị là phương pháp behaviorist. Đại diện của ông bắt đầu với việc nghiên cứu các nguyên tắc cơ bản về hành vi động vật và đã đến ứng dụng thực tế của hệ thống kiến thức này ở người.

Người sáng lập của behaviorism cổ điển D. Watson là một người ủng hộ quan điểm cho rằng con người thật chỉ những gì có thể được quan sát. Ông coi trọng việc nghiên cứu 4 hành vi ứng xử của con người:

• phản ứng có thể nhìn thấy;
• phản ứng Hidden (suy nghĩ);
• di truyền, phản ứng tự nhiên (ví dụ, ngáp dài);
• phản ứng tự nhiên ẩn (quy trình nội bộ của hoạt động quan trọng).

Ông tin chắc rằng sức mạnh của phản ứng phụ thuộc vào sức mạnh của các gói kích thích, và đề xuất một công thức S = R.

Đi theo Watson Thorndike phát triển lý thuyết xa hơn và xây dựng pháp luật cơ bản sau đây về hành vi của con người:

• Tập thể dục - mối quan hệ giữa các điều kiện và các phản ứng đối với họ, tùy thuộc vào số lượng phát lại;
• sẵn sàng - dẫn của xung thần kinh phụ thuộc vào sự hiện diện của sự sẵn sàng nội bộ cho cá nhân đó;
• kết hợp cắt - nếu của đa số các kích thích cá nhân đáp ứng với một, những người còn lại sẽ gây ra một phản ứng tương tự trong tương lai;
• hiệu lực thi hành - nếu hành động mang cho một hưởng thụ, hành vi này sẽ trở nên thường xuyên hơn.

xác nhận thực nghiệm của các cơ sở lý thuyết của lý thuyết này thuộc về nhà khoa học Nga Ivan Pavlov. Ông là người đã thực nghiệm đã chứng minh rằng động vật có thể hình thành phản xạ có điều kiện, với điều kiện sử dụng các tác nhân kích thích nhất định. Nhiều người biết thí nghiệm của ông với sự hình thành của phản ứng có điều kiện của một con chó với ánh sáng theo hình thức tiết nước bọt không có cốt thép theo hình thức thực phẩm.

Trong 60 năm sự phát triển của behaviorism mở rộng. Nếu trước đó nó đã được coi là một tập hợp các phản ứng cá nhân để kích thích, mà từ đó trở đi bắt đầu sự ra đời của chương trình này để biến khác. Ví dụ, E. Tolman, tác giả của behaviorism nhận thức, được gọi là cơ chế hoạt động nhận thức tạm thời. Trong thí nghiệm của họ với những con chuột, ông đã chỉ ra rằng động vật tìm cách thoát khỏi mê cung trên đường đến thức ăn theo những cách khác nhau, sau khi tuyến đường trước đây chưa được biết. Do đó, nó được chứng minh rằng mục đích của con vật là cơ chế quan trọng hơn để đạt được nó.

Các nguyên tắc của behaviorism trong tâm lý học

Tóm lại các kết luận đến bởi đại diện của behaviorism cổ điển, có một số nguyên tắc của phương pháp này:

• hành vi - là phản ứng cá nhân để kích thích môi trường, do đó nó thích nghi (phản ứng có thể cả bên ngoài và nội bộ);
• cá tính - là kinh nghiệm thu được do người trong quá trình của cuộc sống, một tập hợp các hành vi;
• hành vi con người hình thành nên môi trường xã hội, chứ không phải là quy trình nội bộ.

Những nguyên tắc này - nó tezisno quy định của phương pháp cổ điển, mà sau này phát triển và thách thức tín đồ và các nhà phê bình.

điều hòa các loại

Phát triển con người xảy ra bởi học tập - quá trình học tập trong sự tương tác với thế giới bên ngoài. Đây kỹ năng cơ khí, và phát triển xã hội, và cảm xúc. Dựa trên kinh nghiệm này, và hành vi thành lập. Cách tiếp cận behaviorist xem xét một vài loại học tập, trong đó nổi tiếng nhất là operant và phản xạ có điều kiện.

Operant quy định việc đồng hóa dần dần của kinh nghiệm con người, trong đó bất kỳ của hành động của mình sẽ gây ra một phản ứng nhất định. Vì vậy, đứa trẻ biết rằng nếu bạn ném đồ chơi, nó có thể làm phiền cha mẹ.

Cổ điển nhiệt độ nói với các cá nhân cho một sự kiện là bên cạnh. Ví dụ, đứa trẻ nhận ra rằng hành động này sẽ được tiếp theo là hương vị của sữa khi một người mẹ vú. Đó là sự hình thành của các hiệp hội, mà các thành viên có động cơ khác, tiếp theo là khác.

Tỷ lệ kích thích và phản ứng

Về mặt lý thuyết, các Watson và Pavlov ý tưởng thực tế hợp lý đề xuất là các phản ứng kích thích với nó (S - R) đã được đạo diễn từ việc xử lý Tâm lý học đại diện "phi khoa học" về sự tồn tại của "tinh thần vô hình" trong con người. Nghiên cứu tiến hành trên động vật mở rộng đến đời sống tinh thần của con người.

Nhưng sự phát triển của lý thuyết này đã thay đổi kế hoạch "kích thích - phản ứng". Như vậy, Thorndike lưu ý rằng sự mong đợi của việc tăng cường củng cố mối liên hệ giữa kích thích và phản ứng. Dựa trên điều này, một người thực hiện một hành động nếu chờ đợi một kết quả tích cực hay tránh hậu quả tiêu cực (tích cực và tăng cường âm).

E. Tolman cũng coi chương trình đơn giản này và đề nghị của họ: S - I - R, nơi giữa kích thích và phản ứng là những đặc điểm sinh lý cá nhân của cá nhân, kinh nghiệm cá nhân của mình, di truyền.

Rút kinh nghiệm từ quan điểm của behaviorism

Behaviorism trở thành nền tảng cho sự phát triển của cách tiếp cận hành vi tâm lý học. Mặc dù thường xuyên các khu vực này và xác định, tuy nhiên giữa chúng có sự khác biệt đáng kể. Cách tiếp cận Behavioristic coi bản sắc như là kết quả của việc học như một tập hợp các phản ứng bên ngoài được trình bày trên cơ sở đó hành vi được tạo ra. Như vậy, trong behaviorism có ý nghĩa chỉ những hành động mà biểu hiện ra bên ngoài. Cách tiếp cận hành vi rộng rãi hơn. Nó bao gồm các nguyên tắc của behaviorism cổ điển, phương pháp nhận thức và cá nhân, E. Đối tượng nghiên cứu ví dụ. Và hành động nội bộ của cơ thể (những suy nghĩ, cảm xúc, vai trò) mà được tạo ra bởi các cá nhân và mà nó là trách nhiệm.

Cách tiếp cận Behaviourist đã được rất nhiều thay đổi, trong đó phổ biến nhất - xã hội lý thuyết học tập Bandura và David Rotter. Các nhà khoa học đã mở rộng sự hiểu biết về hành vi của con người. Họ tin rằng những hành động cá nhân được xác định không chỉ bởi các yếu tố bên ngoài, mà còn là khuynh hướng nội.

Bandura lưu ý rằng những kỳ vọng sẵn sàng vera - như yếu tố quyết định nội bộ - tương tác với các phần thưởng và trừng phạt, yếu tố bên ngoài như nhau. Ông cũng là chắc chắn rằng người đó có thể thay đổi một cách độc lập hành vi của họ dưới ảnh hưởng của các mối quan hệ với thế giới xung quanh mình. Nhưng quan trọng nhất - một người có thể tạo ra một kế hoạch hành động mới bằng cách quan sát đơn giản về hành vi của người khác, thậm chí không có ảnh hưởng trực tiếp của họ. Theo nhà nghiên cứu, một người có một khả năng độc đáo để tự điều chỉnh hành vi của họ.

J .. Rotter, phát triển lý thuyết này, hệ thống dự báo đề nghị của hành vi con người. Theo các nhà khoa học, người sẽ đóng vai trò trên cơ sở 4 điều kiện: hành vi của các tiềm năng (mức độ xác suất của hành vi trên bất kỳ tác nhân kích thích), kỳ vọng (ước tính đối tượng tiếp viện khả năng để đáp ứng với hành vi của mình), giá trị tăng cường (đánh giá của phản ứng có ý nghĩa cá nhân để hành động) và tâm lý tình hình (môi trường bên ngoài, trong đó các hành động có thể xảy ra). Như vậy, hành vi tiềm năng phụ thuộc vào sự kết hợp của ba yếu tố.

Do đó, xã hội học tập - là đồng hóa các kỹ năng và các mẫu hành vi trong thế giới xã hội, được xác định bởi cả hai yếu tố bên ngoài và thiên hướng nội của cá nhân.

Cách tiếp cận Behavioristic Chính trị

Ở vị trí của các kỹ thuật pháp lý bình thường trong khoa học chính trị người đã nghiên cứu, các tổ chức chính trị pháp lý, trong những năm 50 đến behavioristic. Mục đích của nó là để nghiên cứu các tính chất của hành vi chính trị của người là công dân và các nhóm chính trị. Phương pháp này cho phép chúng tôi lượng và chất lượng phân tích các quá trình chính trị.

Cách tiếp cận behaviorist trong khoa học chính trị áp dụng cho các nghiên cứu về hành vi cá nhân như một phần của hệ thống chính trị và khuyến khích nó để kích thích kinh tế - động cơ và lợi ích. Nhờ có anh, trong khoa học chính trị đã trở nên nghe thuật ngữ như "người", "set", "niềm tin", "dư luận xã hội", "hành vi của các cử tri."

Các đề tài chính

1. Sự nhấn mạnh nên chuyển sự chú ý từ các thể chế chính trị trong hành vi của các cá nhân trong cuộc đời của nhà nước.
2. Các cương lĩnh chính: chính trị khoa học cũng cần được nghiên cứu quan sát trực tiếp bằng các phương pháp thực nghiệm nghiêm ngặt.
3. Các chủ đề nổi trội của sự tham gia chính trị được dựa trên một định hướng tâm lý.
4. Các nghiên cứu về đời sống chính trị nên tìm cách khám phá những mối quan hệ nguyên nhân và kết quả mà tồn tại trong xã hội.

Đại diện của behaviorism trong khoa học chính trị

Những người sáng lập của cách tiếp cận hành vi chính trị là Charles Merriam, ông Gosnell, D. Lasswell. Họ đi đến kết luận rằng phương pháp khoa học chính trị là cần thiết kiểm soát "hợp lý" và lập kế hoạch xã hội. Sử dụng ý tưởng của Thurstone mối quan hệ của hành vi con người và các thiết lập của nó, các nhà nghiên cứu thích nghi nó đối với khoa học chính trị và cho phép chuyển từ phân tích của các tổ chức nhà nước là đối tượng chính của nghiên cứu để phân tích sức mạnh, hành vi chính trị, dư luận xã hội và các cuộc bầu cử.

Việc tiếp tục ý tưởng này được tìm thấy trong các tác phẩm của P. Lazersfelda, B. Barelsona, A. Campbell, D. Stokes và những người khác. Họ đã phân tích quá trình bầu cử ở Mỹ, tóm tắt các hành vi của người dân trong một xã hội dân chủ và đến một số kết luận:

• tham dự hầu hết các công dân trong cuộc bầu cử là ngoại lệ hơn là quy tắc;
• quan tâm chính trị phụ thuộc vào trình độ học vấn và thu nhập của một người;
• công dân trung bình, như một quy luật, thiếu thông tin về các vấn đề của xã hội chính trị;
• kết quả bầu cử chủ yếu phụ thuộc vào sự trung thành của nhóm;
• khoa học chính trị phải được phát triển vì lợi ích của những vấn đề thực sự của người đàn ông trong thời gian khủng hoảng.

Như vậy, sự phát triển của phương pháp behaviorist trong khoa học chính trị đã cách mạng và trở thành một điều kiện tiên quyết cho sự hình thành của khoa học ứng dụng của đời sống chính trị của xã hội.