Các xã hội học cấu trúc đa cấp

Xã hội học trong hệ thống khoa học xã hội chiếm một vị trí đặc biệt. Điều này là do chủ yếu để thực tế rằng cô ấy đang nghiên cứu các mối quan hệ xã hội, sự vận hành của pháp luật và các cơ chế của cộng đồng xã hội. Bên cạnh đó, nó đóng vai trò như một phương pháp luận và lý thuyết cho hầu hết các khoa học nhân văn. Một loạt các quy trình và hiện tượng đang diễn ra trong đời sống xã hội, dẫn đến việc cần phải xem xét thực tế xã hội như một hệ thống đa cấp. Do đó, chúng ta có thể nói rằng xã hội học về cấu trúc của một giai đoạn đa.

Nên hiểu rằng cấu trúc của tri thức xã hội học - đặt hàng này của tri thức của xã hội như một hệ thống năng động bao gồm cơ quan đại diện kết nối với nhau, quan điểm về các quá trình xảy ra trong đó. Do đó, một đối tượng của xã hội học và cấu trúc quyện chặt vào nhau. Các chủ đề của xã hội học phục vụ xã hội như một hệ thống duy nhất với các thuộc tính và các kết nối trong cấu trúc của các mối quan hệ xã hội.

Hiện nay, có nhiều cách tiếp cận khác nhau, cho phép bạn xác định số lượng các mức độ xã hội học. Ví dụ, trong khoa học phương pháp đơn giản nhất chia thành cơ bản và áp dụng. Theo lý thuyết khác, cấu trúc xã hội học xác định bởi bảy cấp. Chúng bao gồm: lý thuyết và cơ sở phương pháp luận, kiến thức chuyên môn, và các lớp ứng dụng liên quan đến sotsioinzheneriey, phương pháp nghiên cứu xã hội học nhằm thu thập thông tin xã hội học và kiến thức về việc tổ chức các dịch vụ chuyên ngành.

Tuy nhiên, cấu trúc ba lớp của xã hội học trong giai đoạn hiện nay là quan trọng nhất. Nó cung cấp mức độ như vậy, như một lý thuyết, đặc biệt, thực nghiệm.

Mức lý thuyết bao gồm xã hội học, mà là nhằm mục đích một cách khách quan nghiên cứu khoa học của chủ đề của mình để có được kiến thức lý thuyết về nó. Ở cấp độ này có một lời giải thích nguyên nhân của các sự kiện theo luật pháp của xã hội, cũng như dự báo về kết quả có thể có của sự kiện này. Các kiến thức kết quả có thể thiết lập một kết nối giữa các hệ thống con xã hội cá nhân. Cấu trúc xã hội học cấp độ này có các thành phần sau:

• hệ thống nói chung và chuyên ngành của pháp luật, triển lãm, quan hệ ổn định điển hình trong xã hội và các tổ chức của nó.
• Hệ thống tiên đề nhất định và định đề về các khía cạnh xã hội của xã hội.
• Logic của các bằng chứng và kết luận có liên quan, được sử dụng để biện minh cho dự báo và xu hướng.
• Biện minh về cách tiếp cận của đối tượng và đối tượng của khoa học.
• Hệ thống các phương pháp và kiến thức về thủ tục, nhờ đó đảm bảo tính đầy đủ của mô tả và dự đoán các hiện tượng xã hội.

Trình độ trung cấp của xã hội học khoa học đặc biệt xác định chức năng của nó. Nó dựa trên bộ máy phân loại và nguyên tắc xác định hướng của khoa học chặt chẽ, tuy nhiên, có được phương pháp điển hình của việc thu thập kiến thức, lý thuyết đặc biệt. Đó là sự chuyển đổi từ cơ sở lý thuyết để nghiên cứu thực nghiệm, tương ứng, quá trình tổng hợp của hai cấp độ kiến thức. Ví dụ, nếu mức độ đầu tiên, người đó là toàn bộ các quan hệ xã hội, lý thuyết đặc biệt của khái niệm này được trình bày chi tiết và cụ thể. Theo đó, một người bắt đầu được coi là một phương tiện của vai trò xã hội, trong đó xác định vị trí của nó trong hệ thống các quan hệ xã hội.

Cấu trúc xã hội học ở cấp thứ ba cho phép thiết lập các mối quan hệ giữa một số lượng lớn các biến phụ thuộc. Theo các biến được hiểu hiện tượng, quá trình này có thể được biểu diễn như một giá trị biến. xã hội học thực nghiệm tìm cách tiến hành nghiên cứu sử dụng các phương pháp, kỹ thuật và phương pháp đặc biệt. Với sự giúp đỡ của nó người ta có thể đưa ra một mô tả đầy đủ hơn về các sự kiện thu thập được.