Tư duy là gì?

Một cách để cải thiện chất lượng cuộc sống, để làm cho hoạt động hiệu quả hơn - là phải chú ý đến suy nghĩ. Đây quá trình học tập là quan trọng, đủ cho một người đàn ông. Vì vậy nó là cần thiết để biết rằng kiểu tư duy này và làm thế nào để phát triển nó. Sau khi tất cả điều này phụ thuộc vào chất lượng của rất nhiều quá trình quan trọng trong cuộc sống của con người.

Đối với một sự khởi đầu nó là đáng chú ý suy nghĩ rằng - đó là một quá trình cho phép bạn để đạt được kiến thức về môi trường, dựa trên những phát hiện, phán đoán, suy luận. nó cũng nên được cho biết về việc phân loại, có nghĩa là, nếu một người đang nghĩ về bất cứ một điều, nó có nghĩa là ông đã là một người chiến thắng, xếp hạng trong một thể loại nhất định. Ví dụ, nhìn vào các nhà máy, đề tài này đã thường xuyên nhất xếp nó như là một trong những nhóm để suy nghĩ về nó và phản ánh. Vì vậy, mọi người tìm hiểu về thế giới. Tôi phải nói rằng điều này quá trình tinh thần hiện diện trong hầu hết các hoạt động của con (công việc, học tập, vui chơi, trò chuyện, và vân vân. D.), Và được gắn bó chặt chẽ với các bài phát biểu.

Ngoài thực tế là kiểu tư duy này, cần lưu ý rằng nó được kết nối rất chặt chẽ với việc chuyển đổi sáng tạo của thực tại và giải pháp của các vấn đề khác nhau. quá trình tinh thần này diễn ra trong các hoạt động tinh thần và hành động tinh thần. Chúng bao gồm phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát, và vân vân. D. Hầu hết mọi người không nhận thức được họ, tuy nhiên, họ là khá dễ dàng để theo dõi nếu muốn. Ví dụ, trong việc giải quyết vấn đề là đầu tiên cần phải chia nó ra thành nhiều phần (điều kiện của câu hỏi), đó là phân tích.

Để hiểu rõ hơn về quá trình học tập, bạn cần phải biết các tính chất của suy nghĩ là gì. Vì vậy, đối với một sự khởi đầu cần lưu ý tính phản xạ. Đó là suy nghĩ không chỉ làm việc với hình ảnh bên ngoài, nhưng cũng có thể được hướng vào trong, cảm xúc, cảm xúc và kinh nghiệm của con người. Nói một cách khác, nó đại diện trong tâm trí của thế giới đối với con người.

Bên cạnh đó, suy nghĩ có tiêu điểm. Điều này có nghĩa rằng nó được ràng buộc để đáp ứng với bất kỳ câu hỏi (không phải lúc nào thích hợp). Do đó, nó thể hiện bắt đầu suy nghĩ. câu hỏi về giá trị nằm trong thực tế rằng, nếu một người bắt đầu hỏi, ông tích cực suy nghĩ. Cũng nghĩ có thể biểu hiện bản thân một cách tích cực (đã xảy ra để được tìm thấy tốt không?) Và âm (những gì là sai?). Problematization rất quan trọng khi tìm kiếm giải pháp cho một vấn đề cụ thể.

Ngoài thực tế là kiểu tư duy này, cần lưu ý là tài sản của mình như tính nhất quán. Trong trường hợp này, nó có thể không phải lúc nào khách quan. quá trình nhận thức này không phát triển như là kết quả học tập, và thông qua sự hiểu biết. Tư duy có thể được phát triển và kém phát triển. Gần đây, thường xảy ra nhất ở trẻ em. Ví dụ, một số giai đoạn của quá trình nhận thức ontogeny này được nêu trong tâm lý học. Đối với trẻ em từ một năm đến hai nhà tâm lý học Piaget xác định các giai đoạn phát triển của sensorimotor tình báo. Tại thời điểm này, trẻ bắt đầu học cách nhận thức các đối tượng xung quanh, để hiểu tính chất của chúng, đặc điểm.

Tiếp theo, nó phải nói rằng loại này suy nghĩ hoạt động. Thông thường, trẻ em lên đến 7 năm trôi qua giai đoạn phát triển này loại tinh thần hoạt động. Dưới đây phát triển thị giác suy nghĩ và lời nói. Ở giai đoạn này, một số tính năng được hiển thị và suy nghĩ, trong đó phân loại sai được tiến hành trên các tính năng phổ thông hoặc ngẫu nhiên.

Bên cạnh thanh niên trẻ bắt đầu phát triển khả năng để thực hiện các hoạt động cụ thể. Ở lứa tuổi này trẻ đã hợp lý có thể giải thích lý do cho hành động của họ, để biện minh cho quan điểm của họ. Từ 11-12 năm, nó bắt đầu giai đoạn mà tại đó phát triển khả năng suy luận, các thủ tục trong tâm trí. Trong phát triển bình thường ở người hành động như vậy, bên ngoài dần dần chuyển thành nội thất.