Sư phạm mầm non và vai trò của nó trong sự phát triển nhân cách

Khi chúng ta nói về sư phạm cùng một lúc bằng cách nào đó tưởng tượng một giáo viên trung học nghiêm ngặt với kính và con trỏ trong tay hoặc giáo sư đại học màu xám tóc, quảng bá về giáo dục trí tuệ. Nhưng sư phạm - không chỉ là một nền giáo dục nhà trường và giáo dục đại học. Hôm nay chúng ta sẽ nói về sư phạm mầm non.

sư phạm mầm non - một chi nhánh của khoa học sư phạm, trong đó nghiên cứu việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em mầm non. Nghĩa là, nó là nền tảng, nền tảng của tương lai của cá nhân. Đó là lý do tại sao đến trường mầm non yêu cầu pedagoam rất, rất cao.

Và tôi bắt đầu hình thành mầm non sư phạm như một khoa học dưới ảnh hưởng của nổi tiếng nhà khoa học-nhà giáo dục, một trong những "cha đẻ" của phương pháp sư phạm, Yana Amosa Comenius. Ông lần đầu tiên đã thu hút sự chú ý đến một thực tế rằng trẻ em cần như chúng ta muốn nói, "để tham gia vào" từ khi sinh ra, đó chỉ là một cách tiếp cận toàn diện trong việc nuôi dưỡng và giáo dục cho kết quả tốt. Tất cả các cáo buộc của họ về vấn đề này và các quy định cơ bản của phương pháp sư phạm mầm non, chức năng và vai trò của nó trong sự hình thành của người ông mô tả trong cuốn sách "Trường Chánh", mà đã không bị mất liên quan của nó ngày hôm nay.

Nhiệm vụ của giáo dục mầm non sư phạm chứ không phải obschirny. Thứ nhất, nghiên cứu này và cải thiện chất lượng của quá trình giáo dục cho trẻ em. Thứ hai, phương pháp sư phạm giáo dục mầm non tham gia vào sự phát triển của hình thức mới và phương pháp giáo dục, và giáo dục, trong đó bao gồm các hoạt động nghiên cứu, tiến hành thử nghiệm và thí nghiệm tâm lý và giáo dục. Tuy nhiên, nhiệm vụ chính của tất cả các Takii là làm việc trực tiếp với các con, sự hình thành các quan điểm, niềm tin, mình khả năng nhận thức, khả năng thể hiện bản thân, đặt nền tảng cho giáo dục và đào tạo thêm.

xem trước đó là đứa trẻ cần được phát triển samostotelno, dọc theo dòng, trong đó nó sẽ được tốt, "không can thiệp với thiên nhiên", và đã là giáo viên trường tất cả sẽ sửa. Rằng trẻ em rasli bỏ chọn đối với hầu hết các phần. Với sự phát triển tư tưởng của con người, do thực tế rằng trong tâm lý học và sư phạm, quan tâm đã tăng lên trong những thời điểm mà bây giờ chúng ta có thể nói về các giai đoạn hình thành của con người, bắt đầu từ khi sinh ra, sư phạm giáo dục mầm non đã trở thành một phần không thể thiếu của cuộc sống của bất kỳ cheloecheskogo xã hội. Nó nhanh chóng phát triển vào cuối 19 - thế kỷ 20. ảnh hưởng đặc biệt đối với sự phát triển của nó đã Zh.Zh.Russo, người tiên tiến sáng tạo tại thời điểm đó ý tưởng về tự nhiên giáo dục, giáo dục lao động; Pestalozzi, người prevozglashal nguyên tắc tự phát triển, F.V.Frebel, người đã trở thành những nhà lý luận về chăm sóc mầm non và bảo hiểm chuyên dụng của vấn đề này phần đáng kể trong bài báo khoa học của họ. Nó Froebel mở đầu tiên vào năm 1840, trường mầm non, trong đó mang tên của Mẫu giáo (theo nghĩa đen với Nemec - mẫu giáo), nơi nền tảng của mô hình giáo dục xem xét, nhập vai và các trò chơi đang phát triển.

Giáo dục mầm non sư phạm phát triển không chỉ nhờ vào uy tín của phương Tây. Một đóng góp lớn cho sự phát triển của nó đã được thực hiện bởi người Nga. Ví dụ, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, được gọi là "thầy giáo", đã phát triển một hệ thống đào tạo giáo viên, trong đó được bổ sung thêm một vài vẫn sử dụng ngày nay. Ushinsky ủng hộ một sự phát triển toàn diện và hài hòa của nhân cách, vì không ưu tiên phát triển những phẩm chất nhất định hơn những người khác, cho giáo dục đạo đức.

Nói về phương pháp sư phạm giáo dục mầm non, không thể không kể đến Adelaide Semyonovna Simonović. Cô không chỉ là một nhà lý luận của giáo dục mầm non (viết sách giáo khoa "ghi chú thực tiễn về các cá nhân và giáo dục xã hội của trẻ nhỏ" tiếp tục xuất bản là "mẫu giáo"), mà còn là thực hành - làm việc tại các trường mẫu giáo ở Tiflis và Petersburg. Hơn nữa, cô đã mở một nhà trẻ trả tại St Petersburg, nơi thực tế đã chứng minh lý thuyết của ông về tầm quan trọng của sự hiệp nhất của vật chất và tinh thần.

Như bạn có thể thấy, mẫu giáo sư phạm khá một chặng đường dài và ngày nay nó là quá trình phát triển tích cực của nó.