Phương pháp trò chơi. Đặc biệt là việc sử dụng nó trong giáo dục thể chất. Trò chơi và cạnh tranh phương pháp trong trường tiểu học

Trò chơi và các cuộc thi là một trong những hiện tượng xã hội có ý nghĩa vượt xa phạm vi của giáo dục thể chất và phát triển thể chất. Họ có nguồn gốc từ rất lâu rồi và đã được phát triển cùng với nền văn hóa xã hội. Với sự giúp đỡ của các trò chơi và các cuộc thi để đáp ứng các nhu cầu khác nhau hầu hết tự phát triển - cả về thể chất và tinh thần, thông tin liên lạc giữa các cá nhân, vui chơi giải trí. Nhưng, trong số những thứ khác, họ mang theo với họ và chức năng giảng dạy, có phương tiện đáng kể và quan trọng của giáo dục.

Phương pháp trò chơi trong giáo dục thể chất

Đặc điểm của một kỹ thuật gọi là các trò chơi như sau:

1. Các cầu thủ tổ chức các hoạt động riêng của họ cho phù hợp đình chỉ hoặc (kế hoạch trò chơi, một kế hoạch) câu chuyện mang tính tượng trưng. Trong câu chuyện này ngụ ý rằng mục tiêu của trò chơi sẽ đạt được khi đối mặt với sự thay đổi liên tục tình hình trò chơi, với một nhân vật ngẫu nhiên. Kịch bản thường được mượn từ thực tế rằng ngay lập tức xung quanh những người tham gia.

Trong trò chơi tìm phản ánh mang tính tượng trưng của họ về các ứng dụng nhất định và hành động quan sát trong cuộc sống của mối quan hệ. Những người tham gia bắt chước làm việc, công việc gia đình, săn bắn và nhiều hơn nữa. cốt truyện của trò chơi có thể được cố ý tạo ra với một tập trung vào nhu cầu của giáo dục thể chất và tồn tại dưới dạng một sơ đồ của các cầu thủ với nhau. chất này là tất cả các môn thể thao hiện đại.

2. Một tính năng độc đáo là nhiều cách khác nhau, trong đó mục tiêu có thể đạt được. Đó là chiến thắng (mục tiêu), như một quy luật, không liên quan đến một kế hoạch hành động đơn lẻ. Cách nó luôn luôn thay đổi và đa dạng, mà theo định nghĩa được phép quy định chơi game. Giới hạn trong các trò chơi chỉ quá trình phổ biến nhất của hành vi mà không quan tâm đến những hành động cụ thể.

3. Phương pháp trò chơi của trẻ em đào tạo liên quan đến các hoạt động có tính chất phức tạp. Chúng chứa rất nhiều các phong trào khác nhau - bằng cách chạy và nhảy lên và chiến đấu trận đánh. Đôi khi phương pháp này được đặc trưng bởi Reserved Nghiêm trước hành động nhất định của cùng loại. Một ví dụ là "fortlek" (hoặc "chạy trò chơi"), trong đó kết hợp các phương pháp trò chơi cổ điển với tập thể dục liên tục. Trong thực tế, có vẻ như chạy xen kẽ của cường độ và khoảng cách khác nhau. sự kiện tương tự diễn ra tại một cuộc thi trên mặt đất giữa các bên.

lợi thế khác của mình

Tham gia với phương pháp tự do chơi game rộng được cung cấp. Sự độc lập của hoạt động của họ hiếm khi bị giới hạn. Ngược lại, mức độ chủ động yêu cầu, kỹ năng và tháo vát trong trường hợp này là khá cao. Mỗi phòng trong số người chơi có một không gian mở của các giải pháp sáng tạo cho các vấn đề, và sự thay đổi liên tục của cảnh quan, và sự xuất hiện của ngày càng nhiều dữ liệu trên một âm mưu đẩy quyết định nhanh chóng, và rất tích cực, giúp tối đa hóa việc huy động cả khả năng thể chất và tinh thần.

Các trò chơi mô phỏng mối quan hệ giữa các cá nhân và liên nhóm, bản chất trong đó điện áp là đủ. Hầu hết những hành động này là cố hữu trong hay xúc động cao. sự kiện như vậy góp phần vào việc xây dựng mô hình và cung cấp các mối quan hệ tích cực giữa người chơi cá nhân và toàn bộ đội, nhằm mục đích cả hai hợp tác (thuộc cùng một nhóm), và sự cạnh tranh (chúng ta đang nói về mối quan hệ giữa các đối thủ theo cặp và đội). Các trò chơi luôn luôn là sự va chạm lĩnh vực quyền lợi đối lập, nơi xuất xứ và giải quyết các mâu thuẫn vốn có với nó. Nhờ khắp nơi cường độ cảm xúc của bà này có một mức độ rất cao và giúp các cá nhân xuất hiện những người tham gia sáng với tất cả các phẩm chất đạo đức của họ.

phương pháp trò chơi vốn có thể để chương trình hành động nhất định với mức độ khác nhau của xác suất, tải trọng khi nó được phép để điều chỉnh.

phương pháp cạnh tranh

Nó chính tính năng được coi là có thể so sánh các lực lượng trên các điều kiện của tổ chức cuộc thi với một đơn mục đích - để đấu tranh cho cao nhất có thể mức độ thành tích, lý tưởng - cho chức vô địch.

Cũng như trò chơi, các cuộc thi (thi) - một trong những hiện tượng được biết đến rộng rãi nhất của đời sống xã hội. giá trị quan trọng nhất của nó là một quá trình tương tự được tổ chức và đẩy mạnh các hoạt động trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống. quy trình sản xuất này (cạnh tranh lao động), và nghệ thuật (lễ hội và các cuộc thi nghệ thuật hệ thống), và, tất nhiên, một môn thể thao với Olympic và vô địch của mình. Mỗi hình thức mang theo nó một ý nghĩa cụ thể được xác định rõ.

Đó là cố hữu

Một tính năng đặc trưng của phương pháp cạnh tranh là thống nhất đất nước. nó là gì? Thuật ngữ này có nghĩa là để mang lại một sự thống nhất nào đó trong chủ đề cuộc thi, cũng như một quy định của các phương tiện đấu tranh cho việc đạt được các chức vô địch và các phương pháp mà theo đó các kết quả ước lượng. Đây là điều dễ hiểu. Xét cho cùng, nếu không có được chấp nhận chung tiêu chuẩn để so sánh kết quả của các lực lượng so sánh và những thành tựu tốt.

Trong một số trường hợp, các thủ tục thống nhất chỉ ảnh hưởng đến một số thí sinh phạm vi hẹp (nhóm lớp, nhóm và m. P.), Nhưng tuy nhiên, các nguyên tắc đó là điển hình của bất kỳ hình sử dụng phương pháp cạnh tranh, có trong bất kỳ môn thể thao.

Cơ sở của phương pháp này nằm tổ chức hợp lý quá trình cạnh tranh. Trong trường hợp này, các vận động viên là cố hữu trong một thử nghiệm của riêng mình lực lượng, không chỉ trong cuộc đối đầu với các đối thủ, nhưng cũng trong một nỗ lực để vượt qua bản thân và nâng cao của riêng mình thực hiện hoặc trước kết quả.

Hãy nói về các hoạt động trò chơi

Phương pháp chơi game ở trường tiểu học có thể được coi là sự chỉ đạo hiệu quả tối đa hiện trong số tất cả các kỹ thuật hiện đại của thể dục. Trong bất kỳ hình thức của việc sử dụng nó luôn luôn là hấp dẫn đối với đứa trẻ. bộ khác nhau thành công và có thẩm quyền của các hình thức hiện tại của nó có thể giải quyết vấn đề của giáo dục thể chất càng nhiều càng tốt và toàn diện.

Trẻ em, đặc biệt là những liên quan đến các nhóm tuổi, sự tích cực quan tâm nhiều nhất trong tất cả những gì tìm thấy biểu hiện của nó trong phong trào. Tuy nhiên, họ vẫn xử lý lựa chọn và quy định các hình thức nhất định của hoạt động thể chất neposilen chính xác. Kids có xu hướng mệt mỏi một cách nhanh chóng, nhưng nó nhanh chóng hồi phục. mệt mỏi nghiêm trọng nhất ở trẻ em trong quá trình thực tập lặp đi lặp lại. Giao diện hấp dẫn nhất là những người có chủ thể trong thời gian ngắn nhất có thể.

Tính năng này chỉ là một trong những tính năng của một phương pháp trò chơi. Vấn đề được giải quyết trong một thời gian tương đối ngắn và liên quan đến việc huy động đầy sức mạnh thể chất.

Làm thế nào để truyền cảm hứng cho trẻ em

Trẻ em với quyền hạn của mình quan sát luôn thể hiện suy nghĩ đối tượng hình. Trên cơ sở đó, tổ chức các hoạt động cho phù hợp nên gắn bó cốt truyện có điều kiện hoặc có hình dạng, làm các bài tập diễn ra trong một bầu không khí thoải mái và không cho phép giữ lãi suất còn sống trong các nghiên cứu.

Sau khi ban đầu học tập các động tác cần thiết đến một điểm cải tiến phức tạp của họ. Chính nơi đây, hơn bao giờ hết, tất cả đều điều kiện tiên quyết để cải thiện phẩm chất vật lý. Phương pháp trò chơi Workout cung cấp bối cảnh đầy đủ, trong đó có thể phát triển các đặc điểm cần thiết - sức chịu đựng, sức mạnh, sự nhanh nhẹn và sự nhanh chóng.

Trong bài học hoặc tập luyện trò chơi bằng cách học tập cũng được áp dụng tính chất cạnh tranh của tập thể dục. Thông thường, loại hình đào tạo liên quan đến phong trào và các yếu tố phụ trợ, trong đó có mặt nào lựa chọn cạnh tranh.

Các trò chơi phụ trợ có thể được đơn giản, phức tạp, hoặc lệnh chuyển đổi. Như bạn đã biết, tất cả các hành vi của đứa trẻ là tự phát, và bởi và lớn có trong các hình thức của trò chơi. Như mình phương pháp trong trường hợp này là phức chất của các hành động của phụ trợ, mà mục đích - để cung cấp cho trẻ em trò chơi trật tự và thúc đẩy để đạt được một số giáo dục và phát triển vấn đề.

Chúng ta không nên đánh mất sự cần thiết phải duy trì tự do đi lại và không khí thoải mái vui vẻ.

Có gì mang đến cho các trò chơi

kỹ thuật trò chơi có thể được tạm phân loại là trò chơi mô phỏng, và cổ điển. Chiêu đãi họ không cần phải được kết hợp với các trò chơi thể thao truyền thống như bóng chuyền hay bóng đá. Họ có thể làm việc ra, sử dụng như một cơ sở của hoàn toàn bất kỳ tập thể dục.

Như vậy, điểm chính của việc sử dụng một phương pháp trò chơi với tất cả các tính năng vốn có trong nó - không chỉ tác động chọn lọc trên chất lượng đào tạo vật lý cụ thể và phong trào ban đầu, như cải thiện toàn bộ phức tạp của các phong trào ở một số khuôn khổ phức tạp.

Chủ yếu đó là về sự phát triển của tốc độ, sự nhanh nhẹn, độc lập, có khả năng định hướng, sáng kiến này. giáo viên này có thể biến nó thành một công cụ tuyệt vời cho việc giáo dục tình bạn và tinh thần đồng đội, đào tạo, kỷ luật và phẩm chất quan trọng khác của một con người.

phương pháp trò chơi trong nhà trường, các ứng dụng của một loạt các dụng cụ thể thao, các hình thức khác nhau của trò chơi ngoài trời cho phép ảnh hưởng đến các cầu thủ chất lượng vật lý triệt để và toàn diện. Kết quả của các hoạt động này đang gia tăng quan tâm đến văn hóa thể dục thể thao. Trẻ em được động lực để các kỹ thuật của cá nhân tập thể dục khá phức tạp và phức làm chủ có xu hướng vượt qua khó khăn và học hỏi để giải quyết nhiệm vụ.

Tổ chức sự kiện như một hình thức tương tác

Sử dụng một phương pháp cạnh tranh trong các lớp giáo dục trẻ em về thể chất có thể mang hình thức của cả hai được triển khai và sơ đẳng nhất. Cạnh tranh trong hoạt động của các yếu tố cá nhân của các bài tập là để kích thích sự quan tâm và hoạt động thể chất. Về hình thức mở rộng nó đến, khi các lớp học được tổ chức theo hình thức các sự kiện chính thức hoặc đưa điểm chuẩn.

Rất tình trạng cạnh tranh trong cuộc thi, cũng như các điều khoản và điều kiện khi thực hiện giúp đỡ để tạo ra nền sinh lý và tình cảm đặc biệt, tăng cường tác động chính. Chúng ta đang nói về các thủ tục để xác định người chiến thắng của các quan chức, các nghi lễ khen thưởng cho thành tích, công nhận tầm quan trọng xã hội của họ, và chiếu cạnh tranh đối thủ yếu trong trường hợp cạnh tranh nhiều giai đoạn. Một sự kết hợp phức tạp của tất cả những yếu tố này cho phép tối đa manifest tất cả các khả năng về thể chất của cơ thể.

Như một quy luật, so với tải cùng một bản chất không cạnh tranh trong điều kiện cạnh tranh được quan sát những thay đổi chức năng nhiều hơn đáng kể. Quan trọng hơn về trận đấu cụ thể cá nhân hoặc công cộng, cao hơn sự căng thẳng tâm lý. Các yếu tố đối đầu vĩnh viễn, mâu thuẫn về lợi ích, cuộc đấu tranh và cạnh tranh có mặt ở đây, theo định nghĩa. Trong bối cảnh sự cạnh tranh đội được hình thành và củng cố mối quan hệ chăm sóc và trách nhiệm của cá nhân cầu thủ cho đội lẫn nhau.

vận động viên về trẻ

Không chỉ các lớp học giáo dục thể chất liên quan đến việc sử dụng một phương pháp cạnh tranh. Ông đã áp dụng và trong việc chuẩn bị của các vận động viên cấp cao. Trên thực tế, phương pháp luận về vấn đề này có thể khác nhau:

1. Sử dụng một phương pháp cạnh tranh có thể được thực hiện tập thể dục chuẩn bị với tải cao trên các thông số định hướng. Đó là, đào tạo phù hợp với từ số lượng tối đa có thể của lần lặp lại các bài tập và các yếu tố đào tạo nói chung.

2. Có thể tổ chức cuộc thi liên quan đến thực hiện nhiệm vụ từng hồi, mà không cần phải chuẩn bị đặc biệt cho, nhưng nó là cần thiết để huy động đủ tâm lý mạnh mẽ. Một ví dụ là sự phát triển của cạnh tranh vào tốc độ di chuyển của các kết hợp khác thường phong trào mới hay bất thường của các yếu tố.

Làm thế nào khác bạn có thể sử dụng phương pháp cạnh tranh

Có thể cạnh tranh chủ yếu thực hiện hình thức biến đổi một phần (ví dụ, chạy ở khoảng cách tương tự như mức độ nghiêm trọng chính hoặc nâng cao của ném đạn).

Có thể nhấn mạnh chất lượng của tập thể dục với việc giảm mức độ cạnh tranh.

Tại sao có một phương thức cạnh tranh như vậy là rất quan trọng cho sự hình thành các kỹ năng thể thao và đặc điểm nhân vật? Điểm mấu chốt là nó được dựa trên mong muốn của con người tự nhiên để giành chiến thắng. Settings để cải thiện hiệu suất của mình và các thông số vật lý trong cuộc thi này nhằm huy động và sử dụng tất cả các loại mối quan hệ giữa các cá nhân diễn ra trong thể thao. Trước khi Đảng tìm cách làm việc ở giới hạn của riêng của mình khả năng và khả năng đồng thời quản lý một bậc thầy (đôi khi khá phức tạp trong điều kiện).

Rằng ông đưa ra

Do đó, một nhiệm vụ giảng dạy phức tạp có thể được giải quyết bằng cách sử dụng một phương pháp cạnh tranh. Này áp dụng cho giáo dục như một sự cải thiện đạo đức-ý chí và trật tự vật lý, kỹ năng, khả năng và năng lực, sử dụng hợp lý chúng trong điều kiện khó khăn. So với các phương pháp khác, ông đặt tối đa nhu cầu về khả năng thể chất của cơ thể con người, vì vậy đó là những phát triển tối ưu.

Đồng thời chúng ta không nên quên đi những mối nguy hiểm tiềm tàng của sự hình thành không chỉ là một trong những đặc điểm tính cách tích cực. Một khí hậu phổ biến của sự cạnh tranh đôi khi có thể dẫn đến việc tăng cường các chất tiêu cực như hư không, sự ích kỷ và tham vọng quá mức. Đó là lý do tại sao nó là rất quan trọng để kết hợp một phương pháp cạnh tranh với một hướng dẫn cao học thức và sư phạm. Chỉ theo các điều kiện của việc này bạn không thể lo lắng về một sự giáo dục đạo đức đàng hoàng của thế hệ trẻ.

Những gì bạn có thể khuyên bạn nên thực hành

Và các trò chơi, và các phương pháp cạnh tranh dẫn đến sự gia tăng hiệu quả trong các trình độ đào tạo và phát triển những phẩm chất vật lý. Áp dụng chúng, cố gắng không để carry rất nhiều cơ được đưa ra trong một loạt các cuốn sách hướng dẫn sử dụng và trò chơi mô hình trong họ riêng thực tế làm việc với các sinh viên. Bất kỳ các hình thức phải được sửa đổi và thích nghi với một nghề nghiệp đặc biệt, tùy thuộc vào nhiệm vụ được giao trên đó.

các lớp học giáo dục thể chất cho học sinh tiểu học trong kế hoạch trò chơi nó được khuyến khích bao gồm các hình thức sau liên quan đến phương pháp trò chơi:

2. Nhiệm vụ Comic.

3. trò chơi di chuyển.

4. Các hoạt động của tổ chức theo chủ đề lựa chọn.

5. Sử dụng mô phỏng và vỏ chơi game.

Một trong những hình thức có thể đào tạo mạch, nơi mà các điểm nút nhiều loại khác nhau của mô phỏng.

Phương pháp trò chơi - bài tập ví dụ

Sức mạnh và tốc độ phẩm chất được giáo dục tốt với sự giúp đỡ của các trò chơi điện thoại di động và các bài tập liên quan đến nhảy, chạy tiếp sức, sử dụng một quả bóng và vân vân. N. Nổi tiếng từ các trò chơi như "Nói nhanh", "Ném trong lá chắn", "jumper tốt nhất", "Relay "" chuyển lượng "và vân vân.

Linh hoạt được đưa lên trong các trò chơi, "cân bằng Hold", "Rolls dưới chân cầu", "sóng", "Rơ le với nhau", "Cuộc đua với gậy thể dục", "hờn dỗi trong cuộc đua", "nhanh nhẹn, linh hoạt," và vân vân. N.

sức chịu đựng mức tăng bởi những điều sau đây điện thoại di động trò chơi: salokya, rơle chủng tộc với sự trở lại, bóng lăn cho tốc độ "chiếm không gian", "Hunter", "Swallows". Một mô tả về tất cả những điều này và nhiều tương tự như bài tập và các hình thức của game hoạt động thể được tìm thấy trong đặc biệt về phương pháp luận văn học và trên Internet.