Nên làm gì để làm việc với phụ huynh trong trường

ý kiến rất phổ biến, thậm chí giữa các nhà giáo dục làm việc với phụ huynh trong trường còn hạn chế thực hiện trong từng thời kỳ, các cuộc họp cha mẹ, để thảo luận, đến một mức độ lớn hơn, các vấn đề về mặt vật chất hay thành tích học sinh, cũng như trò chuyện cá nhân đi, thường trong vội vàng, giờ ra chơi hoặc trước bài học.

Nhưng nó phải được nhớ đến, đặc biệt là giáo viên trẻ được thành lập cũng như tiếp xúc với những người cung cấp cho nhà trường của con cái họ, nó góp phần vào một nền giáo dục thành công hơn của học sinh, trong đó, tất nhiên, hiển thị trên hành vi và học tập của họ.

Tất nhiên, không nên làm ảnh hưởng đến vai trò của các cuộc họp phụ huynh-giáo. Cùng lúc đó, ngoài việc nó, các hình thức tập thể sau công việc với phụ huynh tại trường: cuộc họp chuyên đề, các lớp học mở, một "vòng bảng", nhóm tư vấn . Và những người khác Mỗi trong số họ có những ưu điểm của nó, khó khăn và đáp ứng mục tiêu đề ra.

Để xác định chiến lược tối ưu, mà công việc sẽ được thực hiện với phụ huynh trong trường tiểu học, nó được khuyến khích ngay cả trên một trong những cuộc họp đầu tiên để tiến hành một cuộc khảo sát. Ở đây bạn có thể yêu cầu người tham gia để mô tả các chủ đề của giáo dục một thời gian ngắn, họ quan tâm đến, để tìm hiểu làm thế nào họ có thể giúp đỡ trong quá trình giáo dục, liệt kê các đặc điểm của con cái họ.

Vấn đề thứ hai cần được thảo luận riêng rẽ. Trong việc xây dựng bộ câu hỏi, nếu giáo viên đang làm việc đó một mình, mà không cần sự giúp đỡ của các nhà tâm lý học là không cần thiết để nhập câu hỏi, ví dụ, "những lợi thế và bất lợi của trẻ em", từ vài người lớn nghiêm nghị có thể đánh giá con của họ, và thậm chí nhiều hơn như vậy để mô tả nhược điểm của nó trong khi một người lạ hoàn toàn. Trong quá trình đào tạo giáo viên mình nên tìm một cách tiếp cận cho trẻ em, nhưng để thúc đẩy một chút đáp ứng, đủ các hạng mục như "những gì là cần thiết phải chú ý đến khi làm việc trong con quý vị."

Thường đòi hỏi cá nhân làm việc với phụ huynh trong trường, đặc biệt là cho những người có trẻ em có vấn đề về hành vi, thích ứng hoặc thành đạt. Nó có thể được tư vấn, phỏng vấn, huấn luyện. Sai lầm chính mà các giáo viên trẻ ở đây, đó là một thiếu thời gian, sự vội vàng, hay xúc động. Nếu cuộc nói chuyện không phải là tự phát và tiền đích, nó là cần thiết để chuẩn bị kỹ lưỡng cho nó. Nó là cần thiết để xem xét những vấn đề sẽ được thảo luận, hãy chắc chắn để có đủ thời gian cho tất cả, và cuộc trò chuyện đã không nhận được một "nhàu nát".

Bình tĩnh, thân thiện với tông màu - vũ khí chính của giáo viên để phụ huynh người đang trong tình trạng căng thẳng hoặc thù địch (sau khi tất cả, nó có thể là để dạy, và các con - đổ lỗi). Đó là mong muốn để hoạt động với sự thật chứ không phải giả định của họ trong các vấn đề của giáo dục gia đình học sinh. Nếu có vấn đề, tốt nhất là nên tham khảo ý kiến một tác giả cuốn sách người lớn có thẩm quyền về đề tài này, và không để thử nghiệm các bài giảng dài sự kiên nhẫn của mình.

Tất nhiên, làm việc với phụ huynh trong trường nhằm mục đích, chủ yếu, ít kết quả. Trong trường hợp anh ấy không biểu lộ chính nó, nó có thể thu hút một nhà tâm lý học, những người sẽ đến với sự trợ giúp của giáo viên không chỉ trẻ, nhưng đã có kinh nghiệm.

Cần lưu ý rằng công việc với phụ huynh trong trường nên được thực hiện không chỉ cho những trẻ em có vấn đề, mà còn với tất cả những người khác. Điều này có thể được coi là một biện pháp ngăn ngừa sự hiểu lầm hoặc xung đột trong tương lai.

Đừng quên sự ủng hộ chính của giáo viên, Uỷ ban phụ huynh. Họ sẽ luôn luôn có thể tổ chức thực hiện còn lại, bên cạnh trên vai của họ, bạn có thể thay đổi phần lớn các vấn đề tổ chức và tài chính, đó là rất thường xuyên các giáo viên đã phải dành rất nhiều thời gian. Cũng quan trọng là lắp ráp toàn trường của cha mẹ, trong đó sau này có cơ hội để giao tiếp với chính quyền và hỏi về những gì họ quan tâm.