Lớp tiểu học của trường tiểu học

Ba năm đầu tiên trong cơ sở giáo dục là một giai đoạn quan trọng của cuộc sống độc lập của bất kỳ đứa trẻ. Đầu tiên lớp - một giai đoạn mà bé là thành công hạnh phúc, được có cơ hội để trở thành một thành viên đam mê trong quá trình giáo dục. Ông trở nên ý thức về hành động của mình, đánh giá hành động của họ, dự đoán, đưa ra quyết định, đưa ra ý kiến. Và với sự giúp đỡ của giáo viên, mỗi đứa trẻ bước nhỏ nhưng chắc chắn đi vào sự thật.

tầm quan trọng của vĩ đại trong cuộc đời của chelovka có một trường tiểu học. Lớp 1 - thời điểm mà điều quan trọng là để quan sát sự phát triển của đứa trẻ tâm lý như một cá nhân, để hướng dẫn sự phát triển của nó trong các lĩnh vực cơ bản của cuộc sống, chẳng hạn như tính thẩm mỹ, hay xúc động, thể dục thể chất, và nhiều hơn nữa. Giáo viên, nếu có thể, chỉ đạo các trẻ em và thấm nhuần trong họ những ý tưởng để làm điều gì đó tốt hơn so với những người khác. Điều này khuyến khích trẻ tham gia học tập do các tính năng của nó.

hệ thống đánh giá

lớp tiểu học, cụ thể là một hệ thống không phê phán đầu tiên và thứ hai có. Điều này cho phép các con để đạt được niềm tin vào bản thân và trở nên tự quan trọng. Học sinh trong tương lai có thể đi qua cuộc sống mạnh dạn, để tránh những sai lầm, nhưng ngay cả khi ông đã cho họ, và cho phép, nhờ tự phê bình và là cứ vững lòng, cố gắng sửa chữa chúng. Giáo viên tin rằng hệ thống đánh giá này là hiệu quả hơn, vì nó là không thể sự hình thành và phát triển bản sắc người trẻ mà không công nhận những thành công của mình, những thành tựu và kết quả tốt.

Để hiểu một cách chính xác và tìm hiểu những khả năng đặc biệt của mỗi đứa trẻ, giáo viên phải làm quen với khả năng, sở thích và khuynh hướng của mình. Do đó, giáo viên trong lớp tiểu học đang theo dõi chặt chẽ sự phát triển có hệ thống và tăng trưởng của trẻ em phát triển khả năng cá nhân của mình. Nguyên tắc chính của giáo dục tiểu học là phát triển tự chủ của sinh viên.

công việc thích ứng

Ở giai đoạn hiện nay ở hầu hết các trường thực hiện "Chương trình phòng chống sự lắp vào không khít trong tương lai đầu tiên học sinh lớp." Ở giai đoạn này, trẻ bắt đầu để đáp ứng với các giáo viên trong tương lai, nói chuyện với một nhà tâm lý học, một nhà trị liệu ngôn luận, một bác sĩ, và vân vân. không thể tìm ra cách một sinh viên tương lai phát triển. Các chuyên gia tiết lộ khả năng cá nhân của mình, thích nghi với nó đến trường. Này sau đó làm cho quá trình học tập tại trường không đau. Đào tạo bắt đầu vào tháng Năm và đầu năm học các em đã quen thuộc với các giáo viên, bác sĩ và với nhau.

GEF ở giai đoạn phát triển hiện nay

Mục đích của Nhà nước chuẩn liên bang (GEF) là sự chỉ đạo của đứa trẻ để phát triển cá nhân, việc xác định mình khả năng, sự phát triển của các cá nhân trong quá trình học tập. Có ba yêu cầu chính đối với quá trình giáo dục:

• kết quả từ sự hình thành;
• tổ chức học của quá trình giáo dục;
• nhân sự, tài chính, hỗ trợ của chính phủ.

GEF đề ra các lớp học ban đầu các điều kiện sau là hết sức quan trọng:

• các yêu cầu về kết quả nghiên cứu của các chương trình giáo dục chính của giáo dục tiểu học;
• các yêu cầu chính cho các chương trình giáo dục tiểu học giáo dục;
• yêu cầu đối với việc thực hiện chương trình giáo dục chính của giáo dục phổ thông chính.

New GEF khác với cái cũ trong đó nhấn mạnh trước đây về sự phát triển của những phẩm chất của đứa trẻ, truyền cho anh một tình yêu dành cho quê hương, tôn trọng gia đình, xã hội, vv, và GEF hiện đại cho phép bạn tập trung vào sự phát triển của cá. Hệ thống này từ chối kết quả truyền thống như kiến thức và kỹ năng. Bây giờ, yêu cầu cơ bản là tập trung vào những phẩm chất cá nhân.

Các tiêu chuẩn mới được chuyển sự chú ý của mình cho những thiếu sót cũ. Và khi nói đến học sinh trung học của lớp đầu tiên, bạn có thể thấy một số thiếu sót trong quá trình giáo dục cũ. Một đứa trẻ của sáu (và đây là mức mà các con đi học), dễ bị hoạt động động cơ mạnh mẽ, vì vậy nhà trường cần phải có thiết bị giúp giáo viên tổ chức công việc của họ để có thể làm việc với tất cả các trẻ em cùng một lúc, vì vậy mà mọi trẻ em tham gia vào giáo dục quá trình.

Các giáo dục lớp quá trình 2 ở Nga

Kể từ khi Nga không phải là một tiêu chuẩn duy nhất giáo dục ở tất cả các trường học, trong mỗi lớp, thậm chí kế hoạch học tập của bạn. Một số công việc với bộ dụng cụ giảng dạy và sách giáo khoa khác. Mỗi phòng trong số hệ thống đã chọn có ưu và nhược điểm của nó.

Trường tiểu học (Lớp 2) cung cấp cho việc củng cố toàn diện các tài liệu hạng nhất, có những điều như vậy trong quá trình học tập, như nghệ thuật thị giác, làm việc, tập thể dục, chỉ đơn giản là cung cấp sự an toàn cuộc sống.

Trong lớp thứ hai là cần thiết để phát triển con tâm lý. Chúng ta cần một cách tiếp cận cá nhân để mỗi học sinh, để thông báo cho ông về sự đa dạng của thế giới, thực hiện cuộc trò chuyện giáo dục, tham gia vào các lớp học và các môn thể thao ngoại khóa, đọc sách, trong vòng tròn khác nhau, nơi họ phát triển và phát triển hoạt động của mình. Trong lớp thứ hai của đứa trẻ bắt đầu hình thành quan tâm đến một hoạt động cụ thể. Một số trẻ em phát hiện ra một thiên hướng toán học và vật lý. Một phần của trẻ em đạt cho các khoa học nhân văn. người thân quan tâm, bạn bè và rất nhiều công việc để giúp các giáo viên để xác định các khu vực này.

Các giáo dục trình 4 lớp ở Nga

đóng góp to lớn vào sự phát triển của người làm cho một trường tiểu học. 4 lớp - tổng kết ba năm đầu tiên của nghiên cứu. Bạn cũng có thể nói về nhận thức ban đầu của cuộc sống và xã hội nói chung. Ở đây nó được tiết lộ bằng cách quan sát các lĩnh vực trí tuệ và cá nhân, mức độ sẵn sàng cho việc chuyển đổi sang trường trung học. Bằng cách hình thành hệ thống các mối quan hệ và hành vi xã hội, và đặc tính của các bậc phụ huynh, người chịu một phần trách nhiệm cho đứa trẻ, do đặc điểm tâm lý của học sinh, ông sẵn sàng chuyển sang một độc lập và trưởng thành hơn.

lớp tiểu học - nền tảng của giáo dục

lớp tiểu học, lớp 4 nói riêng, là nền tảng của giáo dục. Bằng cách này, người đàn ông nhỏ bắt đầu biết bản thân, môi trường thế giới. Đối với sự phát triển đầy đủ về vai trò lớn chơi bởi các mối quan hệ ngang hàng của mình. mối quan hệ của trẻ với thế giới, những người chủ yếu gồm xung quanh hạnh phúc, lòng tự trọng, tích cực, đi từ những người khác.

Chủ đề của mối quan hệ với các bạn cùng lớp và bạn bè đến mui trong giai đoạn này. Để làm cho nó dễ dàng hơn cho đứa trẻ để thích ứng với xã hội, anh sẽ có thể tìm thấy điểm chung với những người khác. Điều này giả định sự phát triển của các kỹ năng và khả năng thích ứng với môi trường của họ.

Nhược điểm tiếp cận hiện đại để giáo dục

Trẻ em là tất cả khác nhau. Theo đó, kết quả tương tự không thể chờ đợi cho họ, quá. Tuy nhiên, họ phải học từ một hệ thống giáo dục để lắng nghe những giáo viên tương tự. Thường thì cụm từ này phát âm mà học sinh có khả năng, đây không phải là. Gì, trong bản chất, là sai, bởi vì trường ở giai đoạn đầu nên có thể phát triển những khả năng độc đáo của đứa trẻ.

Điều đáng ghi nhớ rằng mọi trẻ em có xu hướng đến một khu vực nhất định. Một trẻ em sẽ được quan tâm trong lịch sử, người kia - vật lý và toán học. Nhiệm vụ của giáo viên - để xem tài năng của mỗi học trò nhỏ. Những đứa trẻ không nên tước đoạt của sự chú ý và cũng có trên một phần của cha mẹ. Về cách hiệu quả nó sẽ phải mất nhiều năm ở trường tiểu học, tương lai phụ thuộc vào cuộc đời của một thành viên của xã hội.

để tóm tắt

lớp tiểu học - giai đoạn quan trọng nhất trong cuộc đời của mỗi đứa trẻ. Đứa trẻ sẽ có thể dễ dàng thích nghi với xã hội hiện đại, nếu bạn sẽ không bị tước sự chú ý của giáo viên ở các trường tiểu học, cũng như người thân và bạn bè. Nó phải là khoảng trống thông báo kịp thời trong công tác giáo dục của mỗi đứa trẻ. Nó là dễ dàng hơn để giải quyết vấn đề ở giai đoạn sớm.