Làm việc trong các chất trong nhóm cũ: mô tả, tính năng và kiến nghị

Nó cũng được biết rằng do người đàn ông làm việc tích cực trở thành một xã hội là khả năng tạo ra các cơ chế phức tạp.

Hãy nói về tầm quan trọng của sự khắc sâu các kỹ năng thực tế trong giáo dục mầm non và độ tuổi đi học.

câu hỏi lý thuyết

công việc của thiên nhiên trong nhóm cũ của trường mẫu giáo là gì? Để bắt đầu, chúng tôi lưu ý rằng các giáo viên nên đưa vào tài khoản các đặc điểm cá nhân của sự phát triển sinh lý của trẻ em trong độ tuổi này, chiếm kế hoạch hoạt động giảng dạy của họ. Làm thế nào chúng ta có thể đưa những đứa trẻ đến quá trình thực tế họ đã hình thành những kỹ năng nhất định?

Căn cứ vào tính cấp bách và tầm quan trọng của vấn đề này, trong các tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới đối với sự phát triển của trẻ mầm non, kế hoạch lao động xem xét riêng rẽ trong tự nhiên ở nhóm cao cấp và chuẩn bị.

Giáo viên chỉ ra mục đích của các hoạt động nằm trong kế hoạch, nhập kết quả dự kiến. Đối với mỗi học sinh tích tụ công nghệ giáo dục riêng lẻ mà xảy ra sự hình thành những thói quen công việc của mình.

Tính năng lập kế hoạch

Làm thế nào để tổ chức thực hiện công việc trong tự nhiên? Nghề nghiệp trong nhóm cũ của các nhà giáo dục liên quan đến việc chăm sóc cây cối và động vật sống trong một góc của cuộc sống. Tất cả các khâu của hoạt động này giáo viên chỉ ra một kế hoạch quy củ các hoạt động, xác định các điều khoản của các phần riêng biệt đối phó với việc nghiên cứu động vật hoang dã, chăm sóc đặc biệt dành cho những bông hoa. Ngoài kế hoạch, bạn có thể tạo một thẻ đặc biệt hoặc tạp chí, trong đó điền các giáo viên sẽ cùng với phường của họ.

Đặc điểm của tổ chức lao động ở góc sống

Gì có thể là công việc của thiên nhiên trong góc? Các nhóm cao cấp của trường mẫu giáo không chỉ có khả năng tưới nước cho cây, nuôi động vật, mà còn cùng với gia sư để thực hiện ca cấy ghép và cây trồng.

Nhưng trước khi chúng tôi bắt đầu làm việc thực tế, giáo viên tiến hành các nghiên cứu lý thuyết, trong đó giới thiệu trẻ em mầm non với các phương pháp hiện có của nhà máy ghép, quy tắc chăm sóc hoa cấy. Sau khi hoàn thành chu trình đào tạo, cùng với các giảng viên trẻ, một tập tin đặc biệt: "Công việc trong tự nhiên." Các nhóm cũ của chàng trai có thể nói về những gì họ đã học về thực vật, ghép họ, trẻ em.

Làm việc ở góc sống

Với hành lý của tri thức khoa học, những hậu vệ trẻ của thế giới sống tiến tới hành động. Làm việc trong thiên nhiên ở nhóm cũ nhằm thu hút mọi trẻ em phải hành động. Nhà giáo dục phân phối nhiệm vụ giữa các học sinh của mình, do đó không phải là người quan sát thụ động.

Tiếp theo, những đứa trẻ theo sự tăng trưởng của cây trồng, hình thành nên họ tờ rơi bổ sung. Để thực hiện các công việc của thiên nhiên trong quá trình sáng tạo nhóm cũ, các nhà giáo dục cung cấp trẻ em phác họa những thay đổi quan sát được. Kết quả là album cá nhân có thể được sử dụng cho đào tạo về thực vật trong nhà, để chứng minh cho cha mẹ trong các cuộc họp.

Những cây được trồng bởi những đứa trẻ bản thân, có thể là một món quà tuyệt vời cho khu vực nhà sống. Với cách tổ chức hợp lý của lao động trong tự nhiên ở nhóm tuổi cho phép sự hình thành của thế hệ trẻ các kỹ năng cụ thể.

Giá trị của đào tạo trong một góc cuộc sống

Trong giáo dục mầm non hiện nay đã được cải cách lớn. Nếu hệ thống giáo dục cổ điển, nhiệm vụ chính là để có được một kiến thức lý thuyết preschooler, hình thành sau đó các tiêu chuẩn giáo dục mới của thế hệ thứ hai được mong đợi của người phát triển một cách toàn diện.

Điều này góp phần đầy đủ để việc tổ chức lao động trong tự nhiên. nhóm Senior có thể tham gia trong và đối với việc chăm sóc cây trồng trong nhà trẻ. Ở nước ta tại thời điểm hiện tại nhiều trường mầm non là một hướng ưu tiên phát triển được lựa chọn là việc làm và giáo dục môi trường.

Các nhà giáo dục đang cố gắng tạo trong học sinh của mình một tình yêu thiên nhiên, quê hương của ông. Đó là trong việc chăm sóc cây trồng vật nuôi hình thành những kẻ tôn trọng đối với sinh vật sống.

Yêu cầu làm việc tại trường mầm non

Nguyên tắc đầu tiên, theo đó tổ chức các hoạt động thực tế của trẻ mầm non, là để đảm bảo an toàn của nó. Để tránh tai nạn, tất cả các công việc cung cấp cho trẻ em, họ được thực hiện dưới sự giám sát chặt chẽ của giáo viên.

ví dụ

Hãy xem xét các trường hợp, như công việc có thể được tổ chức theo tính chất mùa thu. nhóm cấp cao có thể trở thành một thành viên tích cực trong phần làm sạch tại các trường mẫu giáo của lá rụng, cỏ đã ố vàng. Ở trẻ em tuổi mẫu giáo lớn tuổi đã hình thành một kiến thức lý thuyết nhất định liên quan đến động vật và đời sống thực vật, vì vậy nó là thích hợp để làm việc tích cực trong tự nhiên. Vào mùa hè của nhóm cao cấp là tham gia vào tưới hoa, mùa thu và mùa xuân trẻ em tham gia vào cấy hoa.

các yêu cầu nội dung của các nhà máy ở góc sống

Đầu tiên của tất cả các loài động vật đó sẽ là ở góc của cuộc sống phải được giữ trong điều kiện có lợi cho họ suốt đời.

Trước khi trong góc sẽ là một người cư ngụ mới, bạn phải chuẩn bị nó về nhà, chứng khoán thực phẩm lên đặc biệt, khám phá những thói quen.

Các nhà cung cấp phải nhặt và thiết bị tùy chỉnh, do đó trẻ em sẽ có thể thực hiện chăm sóc thích hợp của vật nuôi sống.

Trẻ em cần phải hiểu rằng cách họ đối xử với động vật, ảnh hưởng đến cuộc sống và sức khỏe của họ. ăn hàng ngày, các tế bào làm sạch được tổ chức theo đúng tiến độ soạn thảo bởi các gia sư. Trong nhóm được phân công làm nhiệm vụ, người chịu trách nhiệm cho các hoạt động như vậy.

Tất cả các phần sống trong trường mẫu giáo có một bể cá với cá cảnh. Vi phạm các quy tắc hoạt động của nó cá có thể chết. Chọn cho một hồ cá cá vàng chủ yếu hardy, cá chép nhỏ. Trẻ em không chỉ chăm sóc của các cư dân của các yếu tố nước, mà còn để theo dõi sự tăng trưởng và phát triển của họ. Cùng với giáo viên họ chi tiêu cho ăn cá sử dụng thức ăn khô đặc biệt.

Trong mùa đông đi chàng trai cũng tích cực tham gia vào các hoạt động lao động. Ví dụ, họ loại bỏ tuyết từ chim ăn, có đổ mẩu bánh mì, ngũ cốc ngô. Nếu nạp ngồi một con chim, một giáo viên nói với cô, sau đó tiến hành giám sát các hành vi của nó.

tầm quan trọng của lao động trong một góc cuộc sống

Tiếp viên người chăm sóc các loài thực vật và động vật sống trong một ngõ ngách của cuộc sống dưới sự giám sát của giáo viên, và phát triển những phẩm chất này, thêm vào kỹ năng thực hành như siêng năng, đúng giờ, làm việc chăm chỉ.

Làm sạch lịch chăm sóc là vào đầu mỗi năm học mới. Mặc dù sự đơn điệu của nhiệm vụ, trong khi làm việc ở góc của trẻ em sống liên tục phải thể hiện kỹ năng sáng tạo, kỹ năng thực hành của họ để sử dụng kiến thức lý thuyết.

Mục tiêu chính của tổ chức là khả năng sống trẻ mẫu giáo góc biểu hiện của khả năng cá nhân của họ, trí tưởng tượng sáng tạo. vấn đề tương tự tuân thủ đầy đủ các yêu cầu đối với giáo dục mầm non tốt nghiệp, được thành lập các tiêu chuẩn giáo dục tiểu bang mới.

phần kết luận

Lớp học liên quan đến các hoạt động thực tiễn, có tầm quan trọng đặc biệt đối với các cơ sở giáo dục mầm non. Đó là lý do tại sao trong kế hoạch giáo dục cho mỗi cán bộ giảng dạy mẫu giáo cần để chỉ tất cả các lớp học có liên quan đến đào tạo lao động. Tùy thuộc vào độ tuổi khi đào tạo tổ chức liên quan đến việc chăm sóc cây trồng vật nuôi ở một góc của thiên nhiên, liên quan đến sự khác biệt đáng kể. Khi họ được trẻ mẫu giáo lớn tuổi giáo dục mời họ đến các hoạt động phức tạp hơn có liên quan đến việc xây dựng kế hoạch hành động sơ bộ, phân tích kết quả.

Trẻ em học cách rửa, nước, thay chậu cây, loại bỏ chúng khỏi lá khô, tìm hiểu những quy tắc của ghép của họ. Những kỹ năng này sẽ hữu ích cho họ trong cuộc sống hàng ngày. Với gần cây trồng trong nhà gần gũi chàng trai của mình làm quen với tầm quan trọng của họ với cuộc sống của con người.

Bên cạnh đó, các nhà máy công việc liên quan, giúp trẻ em để tổ chức thời gian làm việc của họ. Tại sao hoa được sử dụng như các nhà giáo dục tiểu học trong đối tượng cho sự hình thành các kỹ năng? Lý do nằm trong khả năng tiếp cận của họ, khả năng họ quan sát lâu dài.

Giáo viên có thể tạo ra một hệ thống đào tạo liên quan đến việc nghiên cứu và chăm sóc hoa, do đó phục vụ một số nhiệm vụ giáo dục và đào tạo. Trong giáo dục mầm non trẻ em tuổi đóng vai trò như các nhà quan sát, cùng với giáo viên cố gắng thực hiện những hành động nhất định.

Trong số các lựa chọn chính để giao tiếp với thế giới sống, sự hình thành các kỹ năng lao động trẻ em nhà tâm lý học cho rằng tỷ lệ người lớn cho người đại diện của thế giới sống. Một đứa trẻ bản sao các hành động của người thầy của mình.

Nếu ông thấy người chăm sóc mình quan tâm cho các nhà máy, nói chuyện với họ, em bé sẽ cố gắng học hỏi từ loại hành vi này. Thờ ơ với thiên nhiên cao cấp khiêu khích một thái độ tương tự như các loài thực vật và động vật và trẻ em, trong trường hợp này nó sẽ rất khó để nói về sự hình thành của thái độ cẩn thận, siêng năng và lòng yêu nước. Đó là trong độ tuổi mầm non phải được định hình kỹ năng làm việc cơ bản, thái độ đối với thiên nhiên, một người lớn rằng một đứa trẻ sẽ phát triển trong khi theo học tại các trường tiểu học.