Làm thế nào để có được những plasticine nâu để tạo ra hình ảnh có ý nghĩa trẻ em trong quá trình công tác tâm lý

Trong khi làm việc với trẻ nhà tâm lý học thường sử dụng các phương tiện hoạt động đồ họa: sơn, bột màu, plasticine. Tạo hình ảnh, những đứa trẻ một cách tự nhiên chia sẻ những vấn đề mà chưa nhận thức và thể hiện trong tưởng tượng của họ dưới dạng các biểu tượng. nhà tâm lý học trẻ em cung cấp trẻ em để vẽ hay tạc các nhân vật trong phim, làm việc hoặc trí tưởng tượng của riêng mình, mà họ thích nhất. Thông thường trong một hộp không phải là đủ xanh hoặc nâu đất sét, mà từ đó để tạo ra một nhân vật, và đôi khi không có màu sắc như vậy mà trẻ mẫu giáo muốn để miêu tả. Do đó, người đó phải biết làm thế nào để có được màu nâu hoặc màu cam, pha trộn các màu sắc có sẵn.

Một ví dụ về việc thực hành tâm lý học

Trong quá trình công tác tâm lý với một cô gái kín 7 năm, nó trở nên nổi tiếng mà cô có sáu tháng yêu cầu phụ huynh mua cho cô một con khỉ như một con vật cưng. Sức thuyết phục mẹ và giải thích cha về điều đó em trai bị dị ứng với tất cả các loại động vật, không giúp đỡ. Cô gái bị xúc phạm và đóng cửa nhiều hơn. Bài học tâm lý học hỏi những cô gái nói: những gì một con khỉ cô ấy sẽ như thế nào? Lớn hay nhỏ? Một cậu bé hoặc một cô gái? cô ấy sẽ làm gì với một nhà khỉ? Các cô gái quyết định tát một con khỉ ra khỏi plasticine. Các nhà tâm lý học đã giúp cô, nhào đất sét và đưa ra khuyến cáo về cơ thể của em bé, hoặc chân của động vật. Bởi lớp đất sét giữa nâu kết thúc, nhưng công việc bị bỏ dở. Họ cùng nhau đi đến quyết định làm thế nào để làm cho màu nâu của các thanh còn lại của đất sét và đất sét đỏ trộn với một lượng nhỏ màu đen. Trong quá trình đúc đã nói rất nhiều về những con khỉ khác nhau, cách sống của họ. Rõ ràng là cô gái nhút nhát và khiêm tốn ghen tị với con khỉ - vì vậy tự do để thể hiện bản thân, vì vậy tích cực trong các phong trào và linh hoạt như một huấn luyện viên.

Trong bài học tiếp theo cha mẹ phàn nàn rằng cô gái quê hương của một thất bất thường chính mình, khi anh phải đi ngủ, mất hành vi phạm tội tại ngắn, cư xử tích cực, nếu có điều gì không phải là như thế. Cùng với các giả định đã được thực hiện bởi các bậc cha mẹ rằng, mơ về con khỉ, nhưng không có nó, nó đại diện cho sự khởi đầu của một con khỉ con gái, thể hiện tất cả những phẩm chất mà được liệt kê trong bài học cuối cùng. Cùng với một nhà tâm lý học, cô quyết định theo đuổi mô hình, nhưng bây giờ những con khỉ trên cây, ăn chuối, nhảy từ cành này sang cành. Cuộc đối thoại với doanh nghiệp là nhằm làm thế nào để mang con khỉ này ai không lắng nghe và làm những gì cô ấy thích. Để không bị sao lãng khỏi chủ đề của tác phẩm tâm lý, nó là cần thiết để trộn đất sét để sản xuất gỗ, t. Để. Một lần nữa mất rất nhiều tài liệu màu nâu. Qua thử và sai, không biết làm thế nào để có được màu nâu, đã cố gắng để trộn đất sét màu đỏ và màu xanh lá cây theo tỷ lệ bằng nhau. Rất nhanh chóng, chúng tôi đã nhận được một khối u lớn màu nâu, từ đó nó có thể làm cho một cái cây, và thậm chí đã để lại một chút. Họ cùng nhau ca ngợi con khỉ vì cô đang ăn một loại thực phẩm lành mạnh và bổ dưỡng (chuối và các loại trái cây kỳ lạ khác), đó không chỉ là nhảy trên cây, mà còn nghe bà chủ, và tính linh hoạt và hoạt động của họ có thể khó khăn trong thao trường.

Dần dần, cô gái đã học được cách quản lý "khỉ bên trong" của mình mà hình ảnh điêu khắc và mang lại với nhau, nó đã trở thành ngày càng thành công tại nhà và tại phòng tập thể dục. Tại một bài học tiếp theo một lần nữa cảm thấy sự cần thiết phải tạc một con khỉ, và bây giờ là một nhà tâm lý học ở đây đã nhầm lẫn: đã không còn bất kỳ đất sét màu đỏ hoặc màu xanh lá cây hoặc màu đen, và sự cần thiết phải uốn nắn cả gia đình khỉ trong các cô gái biểu hiện sốt ruột và mạnh đủ. Suy nghĩ làm thế nào để có được màu nâu, đã quyết định kết hợp màu cam và màu xám. Kết quả là không tối như tôi muốn, nhưng thêm một chút màu xanh, kết quả vẫn lóa mắt toàn bộ một gia đình khỉ nâu. Lần này cô gái để giải quyết vấn đề gia đình, thảo luận về các hành vi của những con khỉ không đuôi và vượn-cha mẹ-trẻ em. Các nhà tâm lý học đã giúp cô tìm cách tiếp cận đúng để giao tiếp với anh trai, cha và mẹ của mình mà không mất hoạt động không giới hạn và không hề giấu giếm trong phòng của mình.

Các nhà tâm lý học không cố gắng để dạy một đứa trẻ để trộn màu sắc, không dạy làm thế nào để có được màu sắc nâu của sơn với hình ảnh của bản vẽ lớn hoặc thiếu màu sắc. Một trong những chính là để làm việc với hình ảnh, mà có thể rất hấp dẫn đối với một đứa trẻ, và với sự giúp đỡ trong đó ông có thể giải quyết các vấn đề bức xúc của họ. Tuy nhiên, kiến thức này vô tình đặt ở trẻ em, và họ đang có, ngoài các hoạt động tâm lý trên chính mình, có được kiến thức thêm về cách để có được màu nâu hoặc làm thế nào để cắt một bông tuyết làm thế nào để làm cho mưa trong một lọ thủy tinh hoặc làm thế nào để gấp một chiếc thuyền giấy. Kiến thức được lặp lại ở nhà hay ở trường mẫu giáo, được hiển thị cho bạn bè, trong đó tiếp tục cung cấp cho sự tự tin cho bất kỳ đứa trẻ.