Công nghệ giáo dục - một ... Công nghệ giáo dục Quầy tiếp tân

Hiệu quả của quá trình giáo dục không chỉ phụ thuộc vào kiến thức giáo viên của vật liệu, mà còn về khả năng trình bày thông tin. Giáo dục Công nghệ - là một thành phần thiết yếu của kỹ năng giáo viên, cho phép nó phát triển và nâng cao trong nghề nghiệp của họ. Để hiểu bản chất của khái niệm này, nó là cần thiết để xem xét nó một cách chi tiết hơn.

một kỹ thuật sư phạm là gì

Đây là lần đầu tiên thuật ngữ xuất hiện trong sách giáo khoa về sư phạm và phép giáo huấn vào đầu thế kỷ trước. Kể từ đó, ông đã tham gia nghiên cứu và tiếp tục tham gia trong rất nhiều nhà khoa học không thoả thuận về chính xác giải thích các hiện tượng này. Nhưng nếu bạn kết hợp tất cả các tác phẩm của các bậc thầy vĩ đại, người ta có thể khái quát.

Vì vậy, giảng dạy kỹ thuật này là một bộ công cụ, kỹ thuật và phương pháp, giúp giáo viên tiếp xúc với các em học sinh và các tài liệu trình bày thông tin một cách chính xác. Nó có thể được thể hiện ở hầu hết tất cả mọi thứ mà làm cho giáo viên: làm thế nào ông giảng dạy như sắp xếp các dấu ngữ nghĩa cần thiết, nó thu hút sự chú ý của khán giả, nó thiết lập một tâm trạng làm việc.

Công nghệ giáo dục - là một số phong cách giảng dạy ở mức độ. Nó được dựa trên các quy tắc nhất định và chuẩn mực đạo đức mà nên hướng dẫn của giáo viên. Tuy nhiên, cùng lúc tất cả các giáo viên, phong cách này là duy nhất.

Các thành phần của Công nghệ giáo dục

Giáo viên đầu tiên, cố gắng để mô tả cấu trúc, chúng tôi đang xem xét các khái niệm đã trở thành A. S. Makarenko. Người đàn ông này được đưa vào các tài liệu học tập về phép giáo huấn như giáo viên vĩ đại nhất của thời gian của mình. Tất nhiên, năm sau anh xuất hiện tín đồ, và đã có rất nhiều. Bây giờ, trên cơ sở kinh nghiệm quá khứ, có các thành phần sau của một điều như một kỹ thuật sư phạm:

• khả năng nhận thức, phản ánh trong sự phát triển của trí nhớ, trí tưởng tượng và quan sát.
• kỹ năng giao tiếp, thể hiện ở khả năng thiết lập tiếp xúc với khán giả.
• giáo viên xuất hiện (chải chuốt, cũng như phong cách tổng thể).
• Khả năng sử dụng bằng lời nói (sự phong phú của từ vựng, kiến thức kỹ thuật) và phi ngôn ngữ (ngôn pháp, ngữ điệu và dấu ngữ nghĩa) phương tiện truyền thông.
• Bằng kỹ thuật giảng dạy cũng cung cấp khả năng quản lý một (điều khiển dáng đi, cử chỉ, nét mặt, tư thế).

Mỗi thành phần này đóng một vai trò quan trọng trong quá trình học tập, nhưng riêng chúng tôi sẽ chỉ tập trung vào hai trong số họ: sự xuất hiện của các giáo viên và khả năng của mình để sử dụng bằng lời nói và phương tiện phi ngôn ngữ giao tiếp.

Giáo viên và sự xuất hiện của mình

Khi nói đi, một người đàn ông luôn luôn đáp ứng về quần áo, và hộ tống đến tâm. câu ngạn ngữ này là đúng, từ đó bên bạn nhìn vào nó một trong hai. Trong quá trình sư phạm nó đóng một vai trò. Sau khi tất cả, giáo viên - là không chỉ là một đi bộ từ điển bách khoa. Đầu tiên là một người truyền kiến thức và kinh nghiệm để các em học sinh. Và để mà sinh viên nhận thức được giáo viên như một cơ quan, nó sẽ giống rắn, gây sự tôn trọng.

Việc đầu tiên mà bộc lộ bản chất của Công nghệ giáo dục - những bộ quần áo. Nó có thể thoải mái, để không làm cản trở sự di chuyển của các giáo viên và không can thiệp vào nó để thực hiện thao tác cơ bản: di chuyển xung quanh khán giả, viết lên bảng, vv Ngoài ra, giáo viên, đó là mong muốn nhặt quần áo trong một phong cách giản dị, cổ điển ... Nếu không, học sinh sẽ được phân tâm bởi hình ảnh của giáo viên, mà sẽ ngăn chặn sự hấp thụ của vật liệu.

Hài hòa với những bộ quần áo nên được, và các thành phần khác của phong cách giáo viên: tóc, trang điểm, và các phụ kiện. Hoàn hảo phù hợp chi tiết hình ảnh giáo viên sẽ là một ví dụ tuyệt vời cho các sinh viên, phát triển thị hiếu của họ và gây ra cảm thông và tôn trọng cô giáo của mình.

Quản lý giáo viên trong bài phát biểu của mình

Chúng ta hãy trở lại câu tục ngữ của chúng tôi, rõ ràng, rằng tâm là tính năng thứ hai mà chúng tôi đánh giá. Cũng như một kỹ thuật sư phạm - nó chủ yếu là kỹ năng ngôn ngữ, giáo viên là rất quan trọng để có thể thể hiện đúng suy nghĩ của họ. Để làm điều này, giáo viên cần phải:

• được về mặt kỹ thuật có thẩm quyền trong vật chất, mà ông giải thích cho học trò của ông;
• quan sát cách phát âm chính xác của các văn bản;
• để trình bày thông tin dưới dạng đơn giản và dễ tiếp cận;
• trang trí tính ngữ lời nói và ẩn dụ của ông;
• sở hữu một vốn từ vựng phong phú và diction tốt;
• thiết lập đúng tạm dừng và dấu ngữ nghĩa.

Chú ý đặc biệt phải được thanh toán đến điểm cuối cùng. Một tạm dừng là cần thiết để thu hút sự chú ý của khán giả và cung cấp cho họ thời gian để suy nghĩ về những gì đã nói. Chúng được làm một trong hai sau khi báo cáo kết quả quan trọng, hoặc ở phía trước của anh ta để tạo ra một số âm mưu. Semantic nhấn mạnh được thực hiện trong các văn bản để tạo sự nhấn mạnh về điểm cụ thể. Với chúng, bạn có thể bắt đầu việc cải thiện giáo viên công nghệ giáo dục. Thường căng thẳng thể hiện bởi một số gia tăng khối lượng của giọng nói giáo viên hoặc thay đổi giọng nói ấy. Ví dụ, tải ngữ nghĩa có thể được thực hiện được đọc ra khỏi một hạn.

lỗi cơ bản trong nghệ thuật sư phạm

làm chủ đầy đủ các kỹ năng giảng dạy dẫn đến giảm hiệu quả của quá trình học tập. Thông thường, nó được gây ra bởi lỗi như vậy trong sự hình thành của công nghệ giáo dục:

• đơn điệu, lời nói quá nhanh không có dấu ngữ nghĩa;
• không có khả năng điều chỉnh trạng thái tâm lý và cảm xúc của họ (để vượt qua sự tức giận, hứng thú, vv ...);
• thiếu kỹ năng giao tiếp, trong đó ngăn chặn việc thành lập tiếp xúc giữa giáo viên và học sinh của mình;
• rất ít sử dụng các cử chỉ và nét mặt biểu thức.

Phương pháp Công nghệ giáo dục

Để thực hiện bài học thú vị và hiệu quả, giáo viên là không đủ để có sự chuẩn bị về mặt lý thuyết cho nó. Cung cấp một loạt các kỹ thuật luồng thông tin nghệ thuật sư phạm. Họ là những kỹ thuật mà diễn tả như thế nào và trong những hình thức là tốt hơn để dạy học sinh một loại vật liệu đặc biệt. Được biết hiện nay giáo viên Anatoliy Gin giới thiệu trên thế giới để cuốn sách với một mô tả các phương pháp kỹ thuật giảng dạy. Có rất nhiều trong số họ, vì vậy chúng tôi sẽ xem xét cơ bản nhất, có thể nói ngắn gọn.

vấn đề tổ chức

Để học sinh làm việc môi trường, họ cần phải vui lên một chút. Để làm điều này ở phần đầu của bài học sử dụng những kỹ thuật này:

• Giao tiếp với khán giả trong một chút của một cách hài hước. Đây sẽ mang đến vị trí của nhóm cho giáo viên và phát triển quan tâm đến sắp tới vấn đề.
• Sử dụng như một ký tự ví dụ tưởng tượng. Không có vấn đề gì nó là - người đàn ông hay nhà máy không bình thường, miễn là các sinh viên muốn tham gia lớp học.

khảo sát giới thiệu

Cách tốt nhất để bắt đầu một chủ đề mới - một chuyển đổi suôn sẻ với nó từ trước đó. Tất cả các kỹ thuật sư phạm và công nghệ có nghĩa là mảnh vỡ của vật liệu nghiên cứu trong lớp học phải được kết nối với nhau. Nhưng trước tiên, đó là mong muốn tổ chức một nhỏ khởi động theo hình thức:

• một cuộc khảo sát nhỏ;
• các cuộc thi trí tuệ.

Cuộc khảo sát có thể được thực hiện một cách vui tươi. Ví dụ, giáo viên đọc ra các cáo buộc, và sinh viên được khuyến khích để xác định cái nào là sai. Hoặc tạo ra một chân dung của các trò chơi trí tuệ nổi tiếng ( "Cái gì? Ở đâu? Khi nào?", "Field of Dreams").

Đồng hóa của vật liệu mới

Được biết, trong quá trình bài giảng sinh viên nhớ chỉ có một nhỏ một phần của thông tin Heard. Do đó, giáo viên có thể sử dụng các kỹ thuật bổ sung cho đồng hóa tốt hơn của vật liệu được trình bày:

• chuẩn bị không phụ thuộc vào đề cương tham chiếu của mỗi người trong số các sinh viên;
• chuẩn bị một danh sách các câu hỏi về bài giảng.

Nó sẽ phát triển ở học sinh khả năng để làm nổi bật quan trọng giữa một lượng thông tin lớn. Bên cạnh đó, do đó đi qua chỗ đứng chủ đề tốt hơn trong bộ nhớ.

Kiểm tra kiến thức thu được

Trong trường hợp này, hoạt động của học sinh là rõ rệt hơn sư phạm. công nghệ CPC (làm việc độc lập của sinh viên) được sử dụng trong nhiều tổ chức giáo dục đại học để nâng cao hiệu quả của quá trình giáo dục. Ở đây, câu hỏi về việc áp dụng thực tế của kiến thức lý thuyết. Giáo viên có thể cung cấp cho sinh viên một trong các công trình sau đây:

• tạo ra một dự án nhỏ;
• nghiên cứu độc lập;
• giải quyết vấn đề;
• tập thể dục vào việc tìm kiếm lỗi.

Từ tất cả những gì đã được nói trong bài viết này, chúng ta chỉ cần thực hiện logic kết luận. Chắc chắn, sư phạm kỹ thuật - đó là một quan trọng và liên tục thành phần của học trình. Trên cơ sở của nó là sự hình thành của một giáo viên kỹ năng, mà không có nó là không thể tưởng tượng nhà giáo dục làm việc hiệu quả và cố vấn.