Chỉnh tâm lý. Các phương pháp điều chỉnh tâm lý. Trung tâm sửa chữa tâm lý

Trước tiên, hãy xác định các khái niệm về tâm lý học. Theo nghĩa đen - khoa học của tâm hồn. Tâm lý học như một ngành độc lập chỉ được thành lập vào thế kỷ trước, sau khi nhận được một cơ sở thực nghiệm và cơ sở sinh lý tự nhiên.

vai trò gì tâm lý trong cuộc sống hiện đại?

Với khoa học này có thể gặp phải không chỉ là một môn khoa học, mà còn để gặp cô ấy trong chương trình tạp chí thời trang, đài phát thanh và truyền hình theo hình thức kiểm tra tâm lý, khuyến nghị nhà tâm lý học nổi tiếng cặp vợ chồng, doanh nhân và N. vân vân.

Trong khuôn khổ hiện đại tâm lý cuộc sống xã hội có nhiều ý nghĩa. Đó là:

1. vai trò thực tế - giúp đỡ trong việc giải quyết các vấn đề thực sự liên quan đến hoạt động công nghiệp, những khó khăn của cuộc sống, sự lựa chọn đúng đắn về nghề nghiệp, để thích ứng với đội bóng, các mối quan hệ gia đình; học cách tiếp cận quyền quản lý, đồng nghiệp, cấp dưới, người thân.
2. Phát triển vai trò của - áp dụng kiến thức tâm lý mua cho mình bằng cách tự quan sát, các công cụ tâm lý chuyên nghiệp (ví dụ, thử nghiệm).
3. Vai trò văn hóa chung - quyền làm chủ của các nền văn hóa khác nhau thông qua việc mua lại các kiến thức về tâm lý (các tác phẩm của các nhà khoa học nổi bật trong và ngoài nước).
4. Phần lý thuyết - nghiên cứu các vấn đề cơ bản.

tâm lý xã hội trong xã hội đương đại

Trong vài năm trở lại đây, xã hội chuyển từ trạng thái hưng phấn, dự đoán kết hợp với sự mong đợi thuận lợi liên quan đến sự tiến bộ khoa học kỹ thuật (STP), trạng thái của cái gọi là thất vọng (tầm nhìn thực sự của những hậu quả tiêu cực của tác động của tiến bộ khoa học và kỹ thuật).

Hậu quả đầu tiên - một sự khác biệt của tri thức nhân đạo và kỹ thuật. Điều này đặc biệt đáng chú ý trong công việc của các chuyên gia kỹ thuật. Họ đang chuẩn bị cho một sự phát triển hệ thống công nghệ và sản xuất. Trí tuệ của một chuyên gia như vậy, cũng như kỹ năng của mình, khả năng, nhận thức của thế giới và tâm lý học, chỉ tập trung vào giải quyết các vấn đề kỹ thuật. Technicism biểu hiện bất kỳ hoạt động chuyên nghiệp hiện đại tuyệt đối tương ứng với kiến thức và phương pháp cần thiết. Một hậu quả của việc này sự dịch chuyển của cá nhân cần chung cho tất cả nhân loại. Một biểu hiện cụ thể của quá trình trên là một sự phát triển bi thảm của tình hình sinh thái và quân sự trong thế giới hiện đại.

Trong số các ngành khoa học khác nhau, tập trung vào con người, đặc biệt quan trọng được gắn vào xã hội và nhân văn, trong tâm lý xã hội nói riêng. Nó sẽ góp phần vào sự trung hòa trong những phương pháp kỹ thuật nêu trên liên quan đến các vấn đề thế giới. kiến thức xã hội sẽ giúp để xem chiều sâu và sự phức tạp của các mối quan hệ thực của con người.

Hoạt động chuyên môn, ví dụ, một kỹ sư (biến đổi, nghiên cứu, nhận thức và những người khác.) - nó không chỉ là tiếp xúc trực tiếp với các đối tượng được phân tích (máy móc thiết bị, công nghệ, thiết kế), mà còn là một thông tin liên lạc của con người sống (trừ thiết lập mục tiêu, ra quyết định, đó cũng là sự phối hợp đại diện nhóm và mục tiêu, khả năng giải quyết xung đột trong nội bộ tập thể). Tất cả điều này là một biểu hiện của một giao tiếp giữa các cá nhân đặc biệt, đòi hỏi kỹ thuật đặc biệt về kiến thức xã hội-tâm lý và văn hóa, mà ông phải có được trong thời gian đào tạo.

Cuộc sống Tâm lý học (tùy theo từng khoa học của linh hồn) sẽ giúp xã hội hiện đại, cùng với sự phát triển của công nghệ và công nghệ phát triển trong những khía cạnh tâm lý xã hội và nhân đạo.

Nguyên tắc cơ bản của Tâm lý học Nhân

Cá nhân - một số người với các tính năng độc đáo vốn có (loài người).

Ai cũng biết các biểu hiện: "Con người được sinh ra, và người đó sẽ trở thành." Ví dụ, một trẻ sơ sinh - là một cá nhân, nhưng không phải là bản sắc của người khác. Nếu điều kiện thuận lợi sẽ được tạo ra xung quanh nó, nó sẽ phát triển cùng với nó. Nhưng có một kết quả khác nhau: trẻ em lớn lên bên ngoài của xã hội (không biết ngôn ngữ và được chấp nhận chung chuẩn mực xã hội), thường không thuộc loại người như vậy. Cũng không được định nghĩa là các cá nhân cá nhân có một cuộc sống thực vật; không tương thích (do khuyết tật di truyền hoặc một loại khác nhau của chấn thương). Đối với mối quan tâm không phải cá nhân và giết người hàng loạt, người điên và sociopaths tâm lý và khác.

Tính cách - là giáo dục suốt đời (hệ thống) lập bản đồ bản chất xã hội của các loại con người của thế giới thực như một trình chuyển đổi hoạt động và kiến thức có ý nghĩa của đề tài này.

Tính cách - một nhân vật trong tất cả sự độc đáo của nó (một sự kết hợp của tính chất cá nhân và cá nhân mà phân biệt một người từ khác). Nó có thể biểu hiện chính nó trong tiết cụ thể của bất kỳ cảm xúc, hoặc tâm trí, hoặc di chúc, hoặc tất cả cùng một lúc.

profpsihologiya là gì?

Đây chi nhánh mới của tâm lý học áp dụng, trong đó nghiên cứu mô hình của sự hình thành bản sắc trong khuôn khổ hướng nghiệp, các hiện tượng học của chuyên nghiệp, chuyên nghiệp tự xác định đặc hiệu, và các chi phí về tâm lý của quá trình này.

Hầu hết cuộc sống của mọi hoạt động nghiệp vụ một vị trí quan trọng. Với sự ra đời của các bậc cha mẹ của con mình đã bắt đầu suy nghĩ về tương lai của mình trong khi quan sát kỹ lưỡng các xu hướng và lợi ích.

Trước khi tốt nghiệp trung học, như một quy luật, có một vấn đề liên quan đến việc lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai. Thật không may, khá thường xuyên cơ sở giáo dục được lựa chọn một cách ngẫu nhiên. Khi nhận được đa số người dân trẻ trên vấn đề không được giải quyết dứt khoát. Nhiều người đang thất vọng trong sự lựa chọn của ông đã có trên 1 st năm học, một số - bắt đầu công việc, và thứ ba - sau nhiều năm làm việc trên hồ sơ. Tâm lý học chuyên nghiệp - một ngành công nghiệp mà đã được nghiên cứu qui luật trong việc hình thành ý định, sự lựa chọn nghề nghiệp, làm chủ nó.

Đối tượng của nó - sự tương tác với người của nghề nghiệp. Trung tâm Nghiên cứu - profrazvitie cá tính, chuyên nghiệp tự quyết.

phương pháp cụ thể của phân tích được dựa trên sự hình thành của profpsihologii:

• psychobiography chuyên nghiệp;
• sự cố quan trọng;
• proforientirovannoy bút tướng pháp;
• Đào ngũ chuyên nghiệp;
• cuộc khủng hoảng chuyên nghiệp hồi tưởng;
• biến dạng chuyên nghiệp phản ánh và những người khác.

Việc giải thích các khái niệm "chỉnh tâm lý"

Nó được đạo diễn bởi thao tác tâm lý nhất định của cấu trúc, tiến hành nhằm đảm bảo sự phát triển đầy đủ của cá nhân, cũng như hoạt động chính thức của nó.

Thuật ngữ này được sử dụng rộng rãi trong những năm 70 (tại một thời điểm khi nhà tâm lý học bắt đầu siêng năng tập luyện tâm lý, như một quy luật, nhóm). Trong khi không ngừng mở một cuộc thảo luận về chủ đề liên quan đến khả năng có để thực hiện tâm lý học y tế (tâm lý) các hoạt động mà họ thực tế đã được chuẩn bị do sự hình thành ban đầu của tâm lý cũng như có thể. Nó liên tục được chứng minh. Tuy nhiên, liệu pháp tâm lý - chủ yếu hành nghề y. Cô ấy có thể đối phó riêng với người có giáo dục y tế cao hơn. - bác sĩ chỉnh tâm lý tiến hành liệu pháp tâm lý và tâm lý học: Trong kết nối với một sự phân biệt ngầm này đã được giới thiệu. Tất cả những câu hỏi tương tự, trong đó liên quan đến tâm lý và sửa chữa (tâm lý), và mở vào lúc này.

Được chấp nhận cung cấp hai quan điểm khác nhau ở điểm này:

1. Họ và sắc coi trên khái niệm. Nhưng điều này không đưa vào tính toán rằng việc sửa chữa (tâm lý) như thao tác trực tiếp được thực hiện không chỉ trong hành nghề y (trong ba lĩnh vực chính ứng dụng: liệu pháp tâm lý, phục hồi chức năng và tâm lý dự phòng), mà còn trong các lĩnh vực khác, ví dụ như trong phương pháp sư phạm. Ngay cả trong cuộc sống hàng ngày có thể được truy tiếng vang của nó.

2. Correction (tâm lý) được thiết kế để giải quyết vấn đề psychoprophylaxis (ở tất cả các giai đoạn), và đặc biệt là trong và phòng ngừa thứ phát sau này. Nhưng hạn chế cứng nhắc này của phạm vi của các thủ tục trong câu hỏi được đại diện, có thể nói, nhân tạo: tương đối loạn thần kinh xác định rõ các thuật ngữ như chỉnh tâm lý, điều trị, phòng ngừa, điều trị là không thể, bởi vì chứng loạn thần kinh - một căn bệnh, xảy ra trong động lực học (không phải lúc nào có thể theo dõi các giai đoạn trước bệnh của bệnh tật và quá trình điều trị chủ yếu bao gồm phòng ngừa thứ phát).

Ngoài ra, cho đến nay, trong hệ thống điều trị phục hồi chức năng của bệnh đang ngày càng tích hợp cách tiếp cận có tính đến sự hiện diện trong căn sinh bệnh học của các yếu tố xã hội, sinh học và tâm lý, tất cả đều đòi hỏi phải xử lý hiệu hoặc thao tác, phù hợp với bản chất của nó. Trong một tình huống mà một yếu tố tâm lý trong một số bệnh được coi là bệnh nguyên, sửa chữa chuyên nghiệp của ông chủ yếu là trùng với một trong các thành phần của một quá trình xử lý như vậy, như liệu pháp tâm lý.

Để thiết lập một khuôn khổ liên quan đến các mối quan hệ được coi là trên khái niệm sâu về bệnh học thường không thể. Vai trò của yếu tố tâm lý trong khuôn khổ của căn sinh bệnh học của bệnh gây ra các phương pháp định hướng tâm lý trị liệu nhất định để giải quyết nhiệm vụ, cho phép chúng ta xác định phương pháp điều chỉnh tâm lý và tâm lý.

So sánh điều chỉnh tâm lý với một sự can thiệp tâm lý

Kết quả - những điểm tương đồng rõ ràng. Correction (tâm lý), cũng như sự can thiệp của tâm lý, coi tác động tâm lý như mục đích thực hiện trong các lĩnh vực khác nhau của hoạt động của con người và được thực hiện bằng các phương tiện tâm lý.

Cả hai thực hiện các chức năng tương tự. Trong văn học nước ngoài là quan niệm phổ biến hơn của "can thiệp tâm lý", và trong nội địa - "chỉnh tâm lý."

Các phương pháp điều chỉnh tâm lý

Họ đang đa dạng, chúng có thể được phân loại theo điều kiện, dựa trên cách tiếp cận cơ bản cụ thể của họ:

1. Hành vi (độ lệch được coi là các nguyên tắc của behaviorism: chỉnh tâm lý và tâm lý có liên quan đến sự cần thiết phải tạo ra một kỹ năng hành vi bệnh nhân tối ưu; loại khác nhau của các rối loạn sức khỏe tâm thần được xác định hành vi thích nghi không tốt).

Ở đây phương pháp được sử dụng, mà có thể được tạm phân thành ba nhóm:

• kontrobuslovlivaniya (khoảng cách tiêu cực tăng cường mối liên hệ giữa các câu trả lời và kích thích, và (hoặc) thay thế nó bằng một cái mới (trong thực tế sử dụng tâm lý học các kỹ thuật như một sự kết hợp của tác động với một tình huống khó chịu dễ chịu cho bệnh nhân hoặc ngược lại);
• phương pháp operant (sử dụng giải thưởng hệ thống mong muốn, theo hành động trị liệu của);
• phương pháp dựa trên các quan điểm sotsiobihevioristov (trình bày của một bác sĩ mô hình thích hợp nhất của hành vi).

2. Các hoạt động (sửa chữa đặc biệt bằng cách tổ chức quá trình học tập, trong đó - quản lý và kiểm soát các hoạt động bên ngoài và bên trong).

3. cognitivist (cơ sở - lý thuyết cho rằng đặc trưng cho bản sắc của tổ chức như một cấu trúc nhận thức cụ thể, việc sử dụng "nhà xây dựng cá nhân, cho phép đặt giả thuyết về phía trước thích hợp về thế giới).

4. phân tâm học (viện trợ trong việc xác định nguyên nhân bất tỉnh kiên nhẫn kinh nghiệm nghiêm trọng các triệu chứng đau đớn bởi nghiên cứu của họ).

5. Các hiện sinh-nhân văn (dựa trên triết lý của chủ nghĩa hiện sinh).

6. Liệu pháp Gestalt (phục hồi liên tục của tâm trí con người).

7. tâm kịch (mô hình dưới dạng tình hình sân khấu diễn viên nhóm, đề xuất một trong những bệnh nhân này, và dựa trên các sự kiện thực sự của cuộc đời mình hoặc những câu chuyện ước mơ của mình).

8. Body hướng (dựa trên hệ thống "Vegetoterapiya" W. Reich, "nở áo giáp cơ bắp", mà sau đó giúp một người để giải phóng năng lượng và phương tiện để tạo điều kiện suy của nó).

9. Psychosynthesis (tiểu nhân vật đóng vai trò quan trọng - cá tính riêng biệt trong mỗi người, mà trong quá trình điều trị, bệnh nhân đáp ứng và học cách tách chúng ra khỏi thực của họ "I").

10. Transpersonal (giúp bệnh nhân đáp ứng với kinh nghiệm bất tỉnh và phù hợp riêng của mình để sống qua việc áp dụng các phương pháp "holotropic thở").

phương pháp psychodiagnostics

Họ là như sau:

1. Trống (phục vụ đối tượng là một loạt các câu hỏi và bản án).
2. Câu hỏi phương pháp chẩn đoán tâm lý (yêu cầu chủ đề của câu hỏi bằng miệng).
3. Đẹp như tranh vẽ (sử dụng tạo ra các mẫu thử nghiệm hoặc giải thích các hình ảnh thành phẩm của họ).
4. Thiết kế (áp dụng các kỹ thuật ở trên).
5. phương pháp khách quan-thao tác chẩn đoán tâm lý (đại diện trong các hình thức của các loại đối tượng thực giải quyết các nhiệm vụ thử nghiệm).

con Mục tiêu psychocorrection

Là một phần của tâm lý dân tộc, họ được thiết lập bởi các quy luật của sự hiểu biết tâm lý của sự phát triển của đứa trẻ như tích cực phát triển các hoạt động của quá trình, được thực hiện trong sự hợp tác với một người lớn.

mục tiêu điều chỉnh tâm lý được hình thành trên cơ sở:

• tối ưu hóa về tình hình xã hội của sự phát triển quan sát;
• sự hình thành của sự hình thành mới với lứa tuổi tâm lý;
• phát triển các loại khác nhau quan sát hoạt động của trẻ.

Có những luật lệ cần chi phối các đặc điểm kỹ dưới mục đích chỉnh xem xét, cụ thể là:

1. Họ phải được xây dựng một cách tích cực.
2. mục tiêu điều trị tâm lý nên có đủ thực tế.
3. Họ nhất thiết phải bao gồm dự báo về sự phát triển hiện tại và tương lai của đứa trẻ cho các phiên bản hệ thống các chương trình cải huấn.
4. Nó phải được nhớ rằng điều chỉnh tâm lý của trẻ em cho kết quả đáng kể chỉ sau một thời gian dài (trong quá trình điều trị, đến khi kết thúc của nó, sáu tháng sau khi nó).

Các hoạt động nghiệp vụ định hướng cải huấn và phát triển của tổ chức dành riêng cho giáo viên tâm lý học áp dụng phân nhóm, nhóm và các hình thức cá nhân của tác phẩm. chỉnh tâm lý và sự phát triển của đứa trẻ bằng một hình thức này hay cách khác được xác định tùy thuộc vào đặc điểm của nó (mức độ nghiêm trọng của các vấn đề tâm trạng, tuổi tác, và tốc độ al nhận thức vật chất.).

Chương trình điều chỉnh tâm lý của thanh thiếu niên chậm phát triển trí tuệ

Giáo dục hành vi xã hội phù hợp - mục tiêu quan trọng nhất của phương pháp sư phạm cải huấn. Chương trình điều chỉnh tâm lý của hành vi của trẻ chậm phát triển trí tuệ là một thách thức khá do thực tế rằng giây phút hiện tại suy yếu, phát triển thiếu, đặc biệt là tâm sinh lý hành vi cơ chế cơ sở (tính cảm-ý chí).

Lý do cho sự bất hòa của homeostasis tinh thần - sự thất bại não cấp tính, chậm phát triển của sự phát triển của hệ thần kinh. Do đó, sự điều chỉnh về hành vi - xu hướng quan trọng nhất trong quá trình làm việc với thanh thiếu niên chậm phát triển tâm thần. Nên nhằm giảm gây hấn ở trẻ em và để khắc sâu trong đó các hành vi đã được phê duyệt, xã hội đầy đủ.

Cô đã tham gia vào các cơ quan chuyên môn, ví dụ, trung tâm của việc điều chỉnh tâm lý "trung tâm bài phát biểu của tổ chức gia đình." Nguyên tắc quan trọng nhất của công việc của mình - độ kế toán và các hình thức của sự phát triển tinh thần của trẻ.