Spravschik là ai? Đây là một vị trí đặc biệt tại Nhà In ấn

văn học thiếu nhi bắt đầu phát triển của nó như là một hướng đi độc lập vào thế kỷ XVII. người sáng lập của nó được spravschik Savvaty, Carion Istomin và Simeon của Polotsk. Ai là những người này? Điều gì khiến họ làm tác phẩm văn học? Hãy xem xét ví dụ nhà thơ Savvatii.

Ai là spravschik

Người đàn ông này, người trong thế kỷ XVII, vị trí rất có trách nhiệm tại các nhà in Moscow. Ông có thể được bổ nhiệm làm chỉ là người của hoàng gia. Và cho rằng ông cần phải có một nền giáo dục tốt và danh tiếng hoàn hảo. Một người xin spravschika, nhất thiết phải được ghi nhận vào tầng lớp cao trong xã hội, cũng như đi vào vào vòng tròn của gia đình hoàng gia.

Tất cả những đặc điểm được liệt kê sở hữu spravschik Savvaty. Đầu tiên nhà thơ của trẻ em để lại một mô tả ngắn về tiểu sử của ông trong các tác phẩm của mình.

thông tin tiểu sử

Nghiên cứu được tiến hành bởi các nhà văn, đưa ra lý do cho rằng Savvaty đã có một vợ và các con. Nhưng một trong những dịch bệnh mà thường nổ ra tại thời điểm đó ở châu Âu và ở Nga, ông bị mất gia đình ông.

Sự kiện chỉ ra rằng Savvaty trở thành một nhà sư sau khi các sự kiện buồn. Ông bắt đầu phục vụ trong điện Kremlin tại một trong những tòa án của nhà thờ. Ngay sau đó đã có người quen của mình và mối quan hệ gần gũi hơn với các thành viên của gia đình hoàng gia.

Hẹn đến văn phòng

người đàn ông đào tạo đã được nhìn thấy không chỉ vua, nhưng nhiều quý tộc của thời điểm đó. Thượng phụ Filaret cá nhân đề nghị một tu sĩ để phục vụ trên nhà in, nơi ông được bổ nhiệm, được gọi là spravschik. Điều này đã mở ra cơ hội mới cho Sabbatius.

Ông trở nên tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục. Có bằng chứng cho thấy ông có một trường hợp trẻ em được dạy các quý tộc đã được mở ra. Giảng dạy tại nhà và không được loại trừ khỏi việc thực hành các nhà giáo dục.

trẻ em Dạy Savvaty hiểu rằng trong kho vũ khí của các giáo viên tại thời điểm đó có rất ít tài liệu đặc biệt, trong đó sẽ giúp đỡ trong sự phát triển của đứa trẻ, ông giảng dạy các nguyên tắc của khoa học. Spravschik trường hợp này cố gắng để sửa chữa, có được tham gia vào việc viết những bài thơ của trẻ em. Trong số hai mươi tiếng tác phẩm của nhà thơ mười đặc biệt viết cho thế hệ trẻ. Hầu hết trong số họ được đặt trong việc đọc sách, được xuất bản trong nhà in Moscow năm 1634. Ba năm sau, sách giáo khoa được phát hành lại. Đó là trong phiên bản này của cuốn sách của các nhà khoa học phát hiện ra những bài thơ của trẻ em đó đã viết spravschik. Điều này là tốt, một loạt các chủ đề, dễ dàng cho nhận thức của trẻ em của tác phẩm. kêu gọi này đến đứa trẻ là một sự mới lạ trong văn học. Sabbatius bài thơ này được nhận thấy ngay lập tức và đánh giá cao bởi các nhà phê bình.

Đối tượng tác phẩm của trẻ em

Hôm nay những lời chia tay của tác giả cuốn sách hay sách giáo khoa không phải là một cái gì đó cho người đọc bình thường. Nhưng trong nửa đầu của thế kỷ XVII, tác giả của điều trị như vậy là một sự mới lạ thực sự. Đó là một bài thơ viết Savvaty cho độc giả trẻ của họ. Sản phẩm này đã được đặt ở phần đầu của cuốn sách, được thiết kế cho việc học để đọc. Trong đó tác giả đảm bảo trẻ em về tầm quan trọng của giáo dục nhận được chúng. Nó đòi hỏi phải làm việc chăm chỉ và so sánh các nghiên cứu của mình với nhiệm vụ khó khăn này. Ngoài ra, nhiều lần tác giả bắt đầu nói về sự cần thiết của sự tôn trọng đối với các cố vấn tham gia vào công tác đào tạo và giáo dục trẻ em.

Spravschik Savvaty trong bài thơ khác cố gắng để nói chuyện thẳng thắn với một đứa trẻ là rất có khả năng học tập, nhưng rất lười biếng. công cụ giáo dục tác giả chọn không đe dọa và mong muốn để đối phó với một sinh viên vật lý, và niềm tin.
Trong tác phẩm khác của nhà thơ cho thấy học sinh tương tự, nhưng thay đổi thái độ của họ đối với việc học tập. Tác giả nhận thấy những lời ca ngợi cho các học trò. Các thiết bị văn Savvaty sử dụng ẩn dụ sinh động, phe đối lập, làm cho công trình ngôn ngữ rõ ràng và đáng nhớ.