Những loại kiến thức

Kiến thức thể hiện kết quả của quá trình học tập, có một cấu trúc và các bước liên quan đến các giai đoạn hình thành và phát triển của xã hội cụ thể. kiến thức con người phát triển cùng với sự phức tạp ngày càng cao của thực tế.

Có nhiều loại khác nhau của tri thức nhân loại. Một trong những hình thức lâu đời nhất là tôn giáo và triết học. Người sáng lập của thực chứng, Auguste Comte ở giữa thế kỷ 19, đưa ra các khái niệm, phản ánh các loại kiến thức. Trong khái niệm của mình, ông được coi là ba hình thức liên tiếp thay thế lẫn nhau.

Các hình thức đầu tiên ông được coi là kiến thức tôn giáo. Nó được dựa trên đức tin và truyền thống cá nhân.

Hình thức thứ hai - kiến thức triết học. Dựa vào trực giác của tác giả hoặc các khái niệm khác và là một chiêm niệm và hợp lý trong tự nhiên.

kiến thức khoa học - đây là hình thức thứ ba. Dựa trên việc ấn định các sự kiện trên nền của một thí nghiệm tập trung hoặc quan sát.

Hôm nay là rõ ràng rằng tất cả các loại kiến thức được phát triển song song, và có cũng giống như có trong thực vật hoang dã và động vật.

Ngoài ra còn có phân loại khác. Theo khái niệm của M. Polanyi (nhà triết học bằng tiếng Anh), các loại kiến thức được phân loại theo đặc điểm cá nhân. triết học người Anh tiếp tục phát từ thực tế rằng kiến thức là một sự hiểu biết tích cực của sự vật - một hành động mà đòi hỏi phải có công cụ đặc biệt và nghệ thuật đặc biệt. Các "cá tính", theo Polanyi, chụp không chỉ là thực tế mà còn là lợi ích giống nhau của nó trong nhận thức. Trong trường hợp này, có một bộ không chỉ bất kỳ báo cáo, mà còn kinh nghiệm của cá nhân. Như vậy, Polanyi chỉ ra các loại sau đây của kiến thức:

1. Một rõ ràng, khớp nối, thể hiện trong các lý thuyết, phán đoán, khái niệm.
2. Implicit, tiềm ẩn, không đưa ra một sự phản ánh đầy đủ các kinh nghiệm của con người.

kiến thức tiềm ẩn hiện trong những kỹ năng về thể chất, kỹ năng thực hành, các chương trình nhận thức. Nó không phải là hoàn toàn phản ánh trong các sách giáo khoa, nhưng là lây lan qua tiếp xúc cá nhân và thông tin liên lạc.

Là thành phần chính của cơ cấu giáo dục phổ thông của kiến thức là kết quả của sự hiểu biết về pháp luật của thiên nhiên, suy nghĩ, xã hội và thực tế. Kết quả này phản ánh một con người kinh nghiệm tổng quát đã được tích lũy trong quá trình thực hành lịch sử xã hội.

Nội dung giáo dục bao gồm các loại như kiến thức, chẳng hạn như:

1. Các thuật ngữ và khái niệm phản ánh hiện thực. Ngoài thực tế hàng ngày, họ bày tỏ và kiến thức khoa học.
2. sự kiện hàng ngày của thực tế và khoa học. Chúng được sử dụng trên đứng và chứng minh ý tưởng của họ.
3. luật khoa học cơ bản. Họ tiết lộ mối quan hệ giữa các hiện tượng khác nhau và các đối tượng.
4. Về lý thuyết, có chứa một tập hợp các kiến thức khoa học về các đối tượng hệ thống cụ thể, các đối tượng, các mối quan hệ giữa chúng, cũng như cách để dự đoán và giải thích các hiện tượng trong một đặc biệt môn học.
5. Đánh giá kiến thức. Họ phản ánh tiêu chuẩn với các sự kiện cuộc sống khác nhau.
6. Kiến thức về phương pháp tiến hành hoạt động khoa học, cách để biết, và thông tin lịch sử mua hàng.

Tất cả những loại có tính năng kết hợp với các chức năng và áp dụng công nghệ học tập.

Kiến thức cũng có thể là:

1. Tình cảm và lý trí.
2. Essentsianalisticheskimi (dựa trên việc sử dụng các công cụ phân tích định lượng) và fenomenolisticheskimi (dựa trên việc sử dụng "chất lượng" khái niệm).
3. Lý thuyết và thực nghiệm (thử nghiệm).
4. Chastnonauchnogo và triết học.
5. Nhân văn và khoa học tự nhiên.

Từ quan điểm sư phạm và tâm lý học, thú vị nhất là sự khác biệt giữa hợp lý (khoa học tự nhiên) và gợi cảm (nhân đạo) kiến thức.