Mẫn lớp gia sư giáo dục mầm non GEF và các giai đoạn chính của nó

Cách đây không lâu, một trường mầm non lần ưu tiên là để chuẩn bị cho con đi học. Trước nhiệm vụ gia sư đã dạy cho đứa trẻ để đọc và viết. Nhưng bây giờ, trong thời đại công nghệ thông tin, mọi thứ đã thay đổi. Như vậy, trong GEF đã có một số thay đổi, theo đó sinh viên tương lai phải đi ra khỏi các bức tường DOW thích nghi với hệ thống trường học, phát triển và tính cách hài hòa, sẵn sàng cho mọi khó khăn.

Phù hợp với lớp học này được điều chỉnh bởi sự đổi mới. Để đạt được điều này, các lớp giáo viên tổ chức mẫn DOW GEF. Chỉ từ người này phụ thuộc vào tính hiệu quả và sự thành công của công tác giáo dục, mà phải tuân thủ các yêu cầu mới. Mục đích của nó - để cung cấp các kiến thức, kỹ năng, thấm nhuần những kỹ năng thích hợp.

Giáo viên - một nghề là sáng tạo và đồng thời đòi hỏi một mức độ cao về tính chuyên nghiệp. Do đó, đa số giáo viên và nhân giáo dục mầm non nâng cao kỹ năng của họ, cải thiện hoạt động của mình, một yếu tố quan trọng trong tính hiệu quả trong số đó là việc thực hiện tự kiểm tra có thẩm quyền các lớp học cho trẻ em.

Các chuyên gia chỉ đến làm việc tại trường mầm non, thường bị lạc và không biết làm thế nào hoặc bắt đầu từ đâu. Trong trường hợp này, họ đến với sự trợ giúp của Methodist.

Mẫn lớp giáo viên GEF DOW

Công việc này giúp giáo viên để xác định xem tất cả các mục tiêu đã đạt được, để xác định những khía cạnh tích cực, quyết định những gì khác mà bạn cần phải làm việc và những gì để tìm kiếm.

Đối với tính chính xác của việc phân tích các giáo viên trước khi bắt đầu công việc nên thực hiện một danh sách các câu hỏi phải được trả lời trong quá trình này. Ví dụ:

• Trẻ em hiểu những gì hoạt động được thực hiện;
• liệu họ đã sẵn sàng cho anh ta;
• hình thức của bài học là gì;
• bao nhiêu nguyên liệu có sẵn;
• Trẻ em là quan tâm;
• như vật liệu chuẩn bị;
• Liệu các hoạt động sáng tạo của bài học.

Sau khi xác định các câu hỏi giáo viên phải hành động phù hợp với danh sách này.

Các giai đoạn của công việc

Mẫu lớp mẫn gia sư giáo dục mầm non GEF sẽ giúp hoạt động tốt. Kế hoạch này bao gồm các khía cạnh sau:

1. Đặc điểm của nhóm trẻ em.
2. So sánh các tài liệu và chương trình.
3. Nhằm mục đích.
4. Nhiệm vụ.
5. Việc sử dụng phương tiện trực quan.
6. Các giai đoạn và trình tự của các lớp học.
7. Bầu không khí trong lớp học.
8. hành vi của trẻ.
9. Kết quả.

Điều đầu tiên cần làm - để mô tả nhóm. Cần làm rõ việc có nên tổ chức một trước bất kỳ công việc, nếu có thể, đặc biệt là trẻ em đưa vào tính toán trong việc lập kế hoạch bài học. Sau đó so sánh các vật liệu sử dụng cho chương trình, tuổi tác, công bố các mục tiêu và mục tiêu. Để điều tra nguyên nhân của thất bại, thành công. Nó được định nghĩa là chất lượng là tài liệu giáo khoa, giáo cụ trực quan, xuất hiện thẩm mỹ của họ. Cho dù để giữ cấu trúc của công ăn việc làm và chuyển tiếp rõ ràng giữa các giai đoạn. Đứng phương pháp hoạt động.

Tiếp theo, các đặc trưng của khí quyển trong lớp: làm thế nào đam mê trẻ em, cho dù cảm xúc tích cực đã có mặt, do đó họ quan tâm đến những đứa trẻ chơi và mức độ thường xuyên, nguyên nhân của sự im lặng khác. Xác định bởi hình dạng của công trình: nhóm, nhóm, cá nhân.

Các nhà cung cấp phải xem xét khả năng của mình để tổ chức những đứa trẻ để thiết lập liên lạc với họ, cũng như để mô tả sự sẵn có của bài phát biểu.

Tổng hợp: mục tiêu đã đạt được hay không, nếu tất cả các mục tiêu được đáp ứng, nó đã không làm việc đó, và làm thế nào để thoát khỏi tình trạng này.

Điều gì sẽ giúp

Một trong những phương pháp hiệu quả nhất là khung trao quyền mẫn mở giáo viên lớp DOW GEF. Trong trường hợp này, nó đóng một yếu tố tâm lý đóng vai trò quan trọng. Trong lớp học mở có đồng nghiệp và quản lý mà làm cho lo lắng chuyên khoa. Đó là trong tình huống này, và triển lãm tất cả các lỗ hổng, điểm mạnh, mà sẽ chỉ ra sự hiện diện của phần cuối của bài học.

Một ví dụ về một tình huống

Chúng tôi đặc trưng cho mẫn giáo viên lớp DOW GEF. "Củ cải" Ví dụ, hãy xem xét các buổi biểu diễn sân khấu câu chuyện. Các mục tiêu chính:

• dạy trẻ em bắt chước các nhân vật truyền đạt cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, và các phong trào;
• đặt câu hỏi;
• trau dồi tình bạn, sẵn sàng giúp đỡ.

Công việc chính:

• tổ chức tham gia tích cực của trẻ em trong các trò chơi;
• dạy đàm phán giữa tự (ký tự), đối thoại Vai trò;
• phát triển trí tưởng tượng, sự quan tâm đến một nghệ thuật sân khấu.

Trong Vật liệu cần thiết: quần áo cho các nhân vật, mặt nạ, túi ma thuật, băng, hình khối với hình ảnh của nhân vật câu chuyện cổ tích, nhạc nền.

Trước sự chiếm đóng của quan điểm "củ cải" nhà hát múa rối trước tổ chức, truyện đọc, thảo luận, nghiên cứu các hình ảnh minh họa.

Bài học bắt đầu với một phần giới thiệu. Nó là cần thiết để cấu hình những người tham gia một cách tích cực. Để làm điều này, trò chơi được chơi với một túi-ngạc nhiên. Thời gian - khoảng 2 phút.

Phần chính kéo dài 10 phút. Trẻ em được chia thành "khán giả" và "nghệ sĩ". Nơi bạn mua kinh nghiệm chơi game, khả năng lắng nghe, hoan nghênh, để nói "cảm ơn" để chuyển hình ảnh để thay đổi âm sắc của giọng nói, sử dụng nét mặt, cử chỉ.

Để giải quyết vấn đề đào tạo, các đại biểu thực hiện một loạt các nhiệm vụ. Vì vậy, trong các trò chơi với một túi họ điều tra các đối tượng liên lạc có trong nó, và xác định hình thức của họ. Họ khối với hình ảnh của các nhân vật mà con cái được sắp xếp theo thứ tự xuất hiện của các nhân vật. Các nghệ sĩ hóa thân thành nhân vật, và khán giả mất chỗ ngồi của mình.

Cần lưu ý rằng quy hoạch các hoạt động nhằm thực hiện một số nguyên tắc đào tạo, lựa chọn, khoa học, trình tự, có hệ thống. Sử dụng một loạt các phương pháp: trực quan, thực tế, bằng lời nói. Tình hình được chia thành các giai đoạn. Chúng tôi sử dụng nhóm, trán và các hình thức cá nhân. Mục tiêu này được thực hiện.

yêu cầu GEF cho sinh viên tương lai

Theo các tiêu chuẩn, các trẻ em, rời khỏi tổ chức giáo dục mầm non phải có kỹ năng giao tiếp, trí tưởng tượng, hãy chủ động, văn hóa, với một thái độ thân thiện đối với người khác, với khả năng tận hưởng thành công của người khác, để thông cảm, thông cảm, không xung đột, để bày tỏ suy nghĩ của mình thông qua bài phát biểu chặt chẽ.

Để khắc sâu kỹ năng như vậy, bạn cần phải tăng kỹ năng của một trong những phương pháp quan trọng nhất của việc đạt được đó là lớp học tự nhận thức gia sư giáo dục mầm non GEF. Một ví dụ được đưa ra ở trên.