Kết luận của các nhà tâm lý học về kết quả của việc kiểm tra tâm lý (mẫu)

Báo cáo nhà tâm lý học về kết quả kiểm tra tâm lý có một cấu trúc nhất định. Chúng ta hãy phân tích những điểm rằng điều quan trọng là để phản ánh trong tài liệu này, cũng như một cái nhìn tại một trong những mẫu của mình.

Phân tích sự xuất hiện của đứa trẻ

Để bắt đầu với một nhà tâm lý học mô tả ngắn gọn các điều kiện của móng tay, quần áo trẻ em. Ông chỉ ra những chi tiết cụ thể của sự xuất hiện của mình, đặc biệt là cấu trúc hiến pháp, sự hiện diện của các yếu tố bệnh lý khác nhau. Báo cáo kiểm tra tâm lý bao gồm thông tin về thông số nhân trắc học phù hợp lứa tuổi: tỷ lệ các bộ phận cơ thể, cân nặng, chiều cao. Đôi khi một cái nhìn bên ngoài của một đứa trẻ so với các bậc cha mẹ để phân tích các đặc điểm di truyền và các mối quan hệ gia đình.

hành vi của trẻ trong một cuộc trò chuyện với một nhà tâm lý

kiểm tra tâm lý của trẻ tuổi mầm non liên quan đến việc phân tích hành vi của trẻ trong khi tương tác với trọng tâm là chuyên gia về criticality, độc lập, hoạt động tập thể, tính đầy đủ của một quyết định trong một tình huống nhất định. Nhà tâm lý học thu hút sự chú ý với tốc độ của đứa trẻ, sự quan tâm của mình trong việc thực hiện các nhiệm vụ đề xuất, động lực tổng thể.

Ông đề nghị kết quả xét nghiệm tâm lý được sử dụng để có được một bức tranh hoàn chỉnh của thử nghiệm. Đã có bất kỳ yếu tố của thái độ tiêu cực để đối phó với một chuyên gia, cũng như từ chối của cuộc khảo sát. Nhà tâm lý học và thực hiện phân tích về bản chất của hoạt động chơi game với một kỳ thi vượt qua con. Ước tính cảm xúc và sáng tạo đặc trưng, các ứng dụng cụ thể của các yếu tố con trò chơi, sau đó tất cả tạo ra một kết luận cuối cùng về kết quả kiểm tra tâm lý tâm lý. Cũng lưu ý sự hiện diện của hiếu động thái quá, ví dụ, động cơ động ức chế.

Đặc trưng của hoạt động

Chuyên gia đánh giá xem khách quan trong hoạt động của trẻ, khả năng tập trung vào một nhiệm vụ cụ thể. Bên cạnh đó, tiến hành kiểm tra tâm lý liên quan đến việc xác định bốc đồng, không thống nhất của các hoạt động, thái độ quan trọng cho sự khen ngợi, chỉ trích cho công việc. Hơn nữa, tương quan bản chất của hoạt động này với sự có mặt của hiếu động thái quá. Các kết quả thu được được thải ra khi kết thúc các kết quả kiểm tra tâm lý tâm lý.

khả năng hoạt động

Nhà tâm lý học phân tích biến động trong hoạt động, lưu ý rằng khoảng thời gian mà cậu bé đã làm việc mục đích sản xuất. Bên cạnh đó, sự mệt mỏi được tiết lộ lý do là chất có liên quan của các hoạt động và tốc độ của sự mệt mỏi được xác định nguyên nhân. Kết quả cũng phù hợp với báo cáo của chuyên gia tâm lý về kết quả của việc kiểm tra tâm lý. Chú ý đặc biệt là một chuyên gia về thay đổi trạng thái cảm xúc của trẻ: sự xuất hiện của tiếng cười không phù hợp, hay khóc biểu hiện, cho thấy kiệt sức. Các nhà tâm lý học lưu ý mối quan hệ giữa khả năng lao động và thay đổi động lực, xác định loại mà chủ yếu ảnh hưởng hiệu suất của trẻ.

phân tích chú ý

kiểm tra tâm lý cho thấy như một đặc trưng quan trọng của hoạt động tinh thần của trẻ em làm trọng tâm. Chúng tôi đánh giá cao cơ hội để tập trung vào một hoạt động cụ thể, khả năng chuyển đổi sự chú ý để phân phối nó trong một việc làm phi học thuật. Các chuyên gia phân tích mối quan hệ giữa sức đề kháng và sự chú ý của nhận thức âm lượng. Tiết lộ sự hiện diện của những biến động của sự chú ý, các chi tiết cụ thể của sự thay đổi của nó trong sự mệt mỏi hoặc sự bành trướng của đứa trẻ, tác động của các yếu tố như hiếu động thái quá, chú ý đến các thiết lập.

đặc hiệu một bên của

Trong phân tích của mình tiết lộ sự hiện diện của các yếu tố thuận tay trái. Các thông số chính của phân tích sẽ được đánh giá kết hợp với nhau của mắt trái và tay trái hàng đầu, tai phải và tay phải. Nhà tâm lý học trong phân tích sẽ đưa vào tài khoản các chi tiết cụ thể về các hoạt động còn nhỏ, mà ở một mức độ nào đó liên quan đến một bên của. Ông xem những gì góc đứa trẻ bắt đầu xem xét các hình ảnh, phát hiện sự chỉ đạo của các bản vẽ, Mặt trong đó ông nắm giữ một cây bút chì hoặc một bàn chải.

tính năng động cơ

Thực hiện phân tích tổng thể "uklyuzhesti" em bé, đặc biệt là chuyển động trong một không gian khép kín. Nhà tâm lý học đồng hồ như một đứa trẻ nhặt rơi trên bút sàn, nếu anh gõ vào thời điểm này mặt hàng khác. Kiểm tra và khả năng để thực hiện đồng bộ và nhịp nhàng chuyển động, ví dụ, chạy tại chỗ, diễu hành. Đánh giá khả năng vẽ, để viết, để xác định hạn thanh toán của các kỹ năng vận động tinh. Bé đưa ra để buộc dây giày, chặt một nút trên áo khoác của nàng, một cây kéo để cắt bỏ phần nhất định. Dựa trên kết quả biên soạn tư vấn tâm lý cho phụ huynh vào sự phát triển của con mình.

bài phát biểu đánh giá

Hoạt động bằng giọng nói đánh giá là một yếu tố quan trọng trong việc khảo sát ngôn ngữ trị liệu. Điều quan trọng là xác định chất lượng của cách phát âm của âm thanh, khối lượng từ vựng, mức độ hoạt động bằng giọng nói, tỷ lệ giữa khối lượng của từ vựng thụ động và tích cực. Dựa trên các dữ liệu thu thập kiến nghị về sự sẵn sàng của các đứa trẻ nhà tâm lý học. đặc biệt chú đến khả năng của các chuyên gia trẻ để tiến hành một cuộc đối thoại, câu hỏi câu trả lời hỏi nhà tâm lý học, cung cấp của họ. Nghiên cứu khả năng sử dụng các cấu trúc ngôn luận trong việc chuẩn bị các đề xuất.

Trong nghiên cứu tâm lý xác nhận đáo hạn của định hướng xã hội tiêu dùng, phù hợp với đặc thù tuổi của trẻ em.

Phiên bản của dư luận về kết quả nghiên cứu tâm lý

Chúng tôi cung cấp để tham gia vào một mẫu thực hiện bởi một nhà tâm lý học về kết quả chẩn đoán cá nhân.

Thứ nhất, các dữ liệu cho thấy một đứa trẻ, ngày sinh của ông. ghi chú hơn nữa mức độ phát triển lời nói: một vốn từ vựng rộng, khả năng để xây dựng câu, một mức độ cao về hoạt động bằng giọng nói.

Nó ghi nhận sự phát triển của tư duy logic. tuân thủ khẳng định với dài hạn và trí nhớ ngắn hạn với đặc thù tuổi.

Khả năng di chuyển liên quan đến quyền tay hàng đầu và phải được xây dựng phù hợp đầy đủ với tuổi.

Các thuyết minh tâm lý học và phân tích một số yếu tố khác.

Các kỹ năng tự phục vụ:

• Trưởng thành của tuân thủ đầy đủ các tiêu chuẩn tuổi.

Khả năng đồng hóa thành công của chương trình:

• hiệu suất trung bình.
• Bồn chồn trong việc thực hiện nhiệm vụ trong nhóm, mệt mỏi, mất tập trung từ các hoạt động được đề xuất.
• làm việc cá nhân được thực hiện mà không cần bất kỳ vấn đề.

lĩnh vực cảm xúc:

• Không ổn định trạng thái cảm xúc.
• hoạt động cao.
• Hiển thị một mong muốn trở thành leader của nhóm.
• Không chịu được lỗi những đứa trẻ khác.

năng lực giao tiếp:

• Trong quá trình thảo luận về các tình huống xung đột nhanh chóng tìm ra giải pháp mang tính xây dựng, nhưng không sử dụng chúng trong thực tế đời sống.

tính năng thêm các khuyến nghị nhà tâm lý học, trong đó chỉ ra những xu hướng chính của các hành động hơn nữa của các bậc cha mẹ và người chăm sóc.

1. Tham khảo ý kiến với một neuropsychiatrist, một chuyến thăm đến một tiệc gia đình.
2. Sử dụng phòng cảm giác để làm giảm căng thẳng về cảm xúc.
3. Ghi lại các nhóm đào tạo, trong đó trẻ em được dạy các kỹ năng giao tiếp chung.
4. Động lực của một đứa trẻ không có hệ thống nhiệm hình sự, chỉ thông qua việc thúc đẩy.
5. Thể hiện thông qua quy tắc đóng vai của hành vi trong xã hội. phim hoạt hình phần xem, câu chuyện cổ tích, đọc sách, thảo luận bắt buộc.
6. Cha mẹ không nên hét lên trong sự hiện diện của đứa trẻ, điều quan trọng là để bảo vệ nó khỏi hỏi quan hệ gia đình.
7. Tuân thủ trong ngày nên được yêu cầu, đó là mong muốn giới thiệu một số khoảnh khắc nghi lễ trong đó. Ví dụ, trước khi đi ngủ em bé sẽ uống một ly sữa chua, vì vậy nó sẽ được dễ dàng hơn để tổ chức thời gian của bạn.