Chuyên nghiệp và cá nhân tăng trưởng: nó là gì?

phát triển nghề nghiệp - đó là một nhu cầu nội bộ của người trong phát triển. động lực bên trong của con người, mà trong công việc nội dung của nó sẽ mở ra một nguồn tài nguyên của tự do cá nhân. Nó có một ý nghĩa đặc biệt đối với các khái niệm về phương pháp sư phạm. Kể từ khi nó được tổ chức giáo dục chuyên nghiệp có khả năng cách tốt nhất để "móc" nguyên tắc cá nhân của trẻ em, giúp anh ta nếm niềm vui của quá trình phát triển.

phát triển nghề nghiệp - nhu cầu cần thiết trong và ngoài

Có một hệ thống phát triển chuyên nghiệp. Mối quan hệ đó có thể khác nhau. Thông thường, các khóa học bồi dưỡng được coi là cần thiết bên ngoài mà là đối với kế hoạch, hoặc tiêu chuẩn ngành hoặc ý thích của nhà cầm quyền. Trong trường hợp này, quá trình như cần thiết voprinimaetsya bên ngoài. Nó thường xảy ra rằng thời gian dành cho sự phát triển chuyên nghiệp trở nên mất. Đôi khi nó đang được sử dụng với niềm vui và không nhằm mục đích khác.

Để xử lý được hưởng lợi, bạn cần phải trở thành một nhu cầu phát triển chuyên môn của các chuyên gia. Và nó không chỉ là ưu đãi tài chính. Thay vào đó, nó là một phần thưởng chứ không phải là một mục tiêu cho chuyên nghiệp (theo đúng nghĩa của từ này) phát triển.

Làm thế nào để tăng kvlifikatsii biến thành một quá trình sống của phát triển?

Để cần thiết bên ngoài trùng với yêu cầu nội tại của con người phải được đáp ứng một số điều kiện cơ bản:

1. Điều quan trọng là phát triển nghề nghiệp đã cho phép mở rộng ranh giới của kinh nghiệm con người cá nhân.
2. Trong sự hình thành của kế hoạch để tăng trình độ chuyên môn là mong muốn tiến hành từ một truy vấn chuyên gia và tương quan của chúng với lợi ích của tổ chức.
3. kvlifikatsii kết quả tỷ lệ tăng trong ứng dụng thực tế được thực hiện theo hình thức của sản phẩm. Rằng đó là cơ sở đánh giá sự phát triển chuyên nghiệp.

Làm thế nào để đo lường kết quả của sự phát triển chuyên nghiệp

Vào những gì hàng ngày và phát triển kế hoạch dyatel'nosti điểm có thể nói một cách chắc chắn rằng đây là nó, nó đã xảy ra? Và cho dù việc đánh giá như vậy về nguyên tắc?

Có một nguyên lý vĩ đại của phát triển cá nhân, trong đó nêu rằng một người phát triển so với chính mình, tại các khoảng thời gian khác nhau, những câu chuyện cá nhân của họ. Theo kết quả của đào tạo tiên tiến có thể và, hơn nữa, nó là cần thiết để đánh giá sự phát triển chuyên nghiệp của mình. Để kết thúc này, các phương pháp hiện có, chẳng hạn như hoạt động tự nhận thức. Như các hình thức khác của "Cá nhân" có thể nhập sự phát triển của một hướng dẫn, như một ứng dụng thực tiễn của quá trình lý thuyết, thu được trong khuôn khổ đào tạo, - sự phát triển của phương pháp thực nghiệm vì lợi ích của tổ chức.

Dạy giáo viên - học sinh có nghĩa là để thúc đẩy

Môi trường giáo dục thường được quan sát thấy bệnh lý chuyên nghiệp nhất định, luôn luôn học tập và là đúng. Đây là hình thức tồi tệ nhất của ektremizma sư phạm. Cách chắc chắn nhất - trở thành một người sống, khả năng không ngừng học hỏi. Và trước hết - trẻ em. Chính xác. phương pháp Socrate đã không bị hủy. Nguyên tắc của "chúng ta hãy nói rằng bạn nói đúng" - một sự chấp nhận tuyệt đối của những sai lầm. Và ở giai đoạn tiếp theo của quá trình này - cùng với học trò của mình tìm cách để đạt được sự thật.

phát triển nghề nghiệp - những chân trời mở rộng isitinnogo để tìm ra giải pháp phù hợp với sinh viên, chứ không phải là quy trình kỹ thuật truyền tải thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Kết quả có thể được đánh giá về chất lượng động lực sinh viên trong quá trình tìm kiếm câu trả lời, không phải trong một nỗ lực để "đoán" gì được yêu cầu của nó trở thành giáo viên. tăng trưởng giáo viên chuyên nghiệp được đo bằng kết quả của học sinh. Thường được biết đến từ thời cổ đại.

Các đệ tử phải vượt qua giáo viên

tăng trưởng giáo viên chuyên nghiệp như một kết quả thể hiện ở động cơ thúc đẩy học sinh học tập. Và nếu một sinh viên tranh luận với giáo viên trong một nỗ lực để chứng minh rằng ông là đúng, chúng ta có thể được hạnh phúc - mục tiêu là đạt được, và nên tận hưởng kết quả! Đây là kết quả tốt nhất của tính chuyên nghiệp giáo viên. Than ôi, trong trường học truyền thống của chúng tôi với một giám đốc bảo thủ và hệ thống tiêu chuẩn, không phải mọi giáo viên sẵn sàng để nghe nó và đặc biệt là để có một vị trí như vậy. Vì vậy, khi có một câu hỏi về "thế hệ hiện tại", với khả năng của mình để suy nghĩ trong hình ảnh và truyện tranh, câu hỏi để hỏi giáo viên: "Họ là ai?"

phát triển cá nhân và chuyên nghiệp trong hệ thống sư phạm - những nguyên tắc cơ bản của sự phát triển. Khu vực này không bị hình thức và tĩnh. Để bắt đầu để thay đổi xã hội nên để đào tạo một thế hệ mới của các giáo viên, những người có khả năng thay thế các cuộc đối thoại sinh động độc thoại ngu si đần độn với học sinh. Khả năng xây dựng một giao tiếp chất lượng nằm trong khả năng và mức độ cởi mở của một vị thầy tâm linh. chất lượng Đây là vốn có trong nhân dân, có khả năng liên tục tự hoàn thiện mình. Việc tiêu hủy các tiêu chuẩn và linh hoạt - đây là cách of the Master.