Các lớp học mẫu giáo trong nhóm cao cấp: chương trình

Vấn đề chuẩn bị trẻ em ở trường mẫu giáo luôn luôn cấp tính và đáng giá. Nhiều người chăm sóc và cha mẹ thích chỉ đơn giản là "đào tạo" trẻ em theo chương trình dành cho việc học ở lớp một. Có vẻ như bằng cách dạy trẻ đọc, đếm và viết, bạn có thể tạo điều kiện thuận lợi cho cuộc sống ở trường. Nhưng điều này không phải là như vậy. Tùy chọn này hoàn toàn không có hiệu quả.

Sự tổn hại từ việc "đào tạo" một đứa trẻ mẫu giáo trong chương trình học

Vâng, lúc đầu em bé sẽ rất dễ học, bởi vì những gì các bạn đồng trang đang trải qua, anh ấy đã biết rồi. Vì vậy, ông sẽ dần dần mất hứng thú trong các nghiên cứu. Và sau khi cổ phần kiến thức thu được ở tuổi trước tuổi đi học đã khô cạn, anh ta sẽ chỉ đơn giản tụt lại phía sau bạn học của mình.

Hiệu quả ngược lại này được giải thích bởi thực tế là ở trường tiểu học chúng ta không cần kiến thức có được trước, nhưng lại thành lập các kỹ năng cho hoạt động học tập. Ngay lập tức câu hỏi được đặt ra liệu có đủ để chuẩn bị cho việc học chỉ là năm cuối cùng của thời thơ ấu ở trường mầm non.

Để chỉ đơn giản là "đào tạo" một đứa trẻ, thời gian này có thể là đủ, nhưng để chuẩn bị chuẩn bị cho việc huấn luyện, bạn cần phải bắt đầu các lớp học trong mẫu giáo của nhóm lớn hơn. Và giáo huấn của trẻ em nên diễn ra dưới dạng một trò chơi, chứ không phải nhại lại bài học của trường học.

Mục đích của việc theo đuổi các lớp học với trẻ mầm non là gì?

Một khi quyết định về vấn đề chuẩn bị định lượng cho trẻ em mẫu giáo đi học lớp 1 đã qua lớp mẫu giáo, nhóm học sinh giờ đây đã học cùng lớp với chương trình chuẩn bị để trẻ có thời gian để phát triển các kỹ năng cần thiết, kiên trì, và khả năng suy nghĩ hợp lý.

Nhiệm vụ của giáo viên đồng thời là chuyển giao cho trẻ em không chỉ là kiến thức cần thiết mà còn cả kỹ năng và khả năng. Điều này tạo cơ hội để hình thành sự tò mò của trẻ, khả năng làm việc cùng nhau, độc lập, và cũng làm phong phú thêm văn hoá tinh thần và thể xác.

Tất cả các giáo viên của các cơ sở giáo dục mầm non phải bắt buộc phải chuẩn bị các ghi chú của khóa học trong mẫu giáo. DOW, mà bắt đầu làm việc trên hệ thống FOGS, yêu cầu chính cho việc học là sự hiện diện trong bất kỳ của chúng trong các yếu tố trò chơi khác nhau. Thông qua mẫu này, trẻ em có khả năng hiểu rõ hơn về kiến thức và kỹ năng cần thiết.

Các tính năng và cấu trúc của các lớp học trong nhóm lớn tuổi là gì?

Các lớp học mẫu giáo được đặt ở vị trí chính. Đào tạo cho trẻ mẫu giáo cao cấp được thực hiện phần lớn dưới hình thức làm việc trong các phân nhóm. Điều này bao gồm các lớp học từ chu kỳ nhận thức: chuẩn bị cho việc phát triển đọc và viết, toán học, quen với thế giới xung quanh, sự phát triển của nhịp điệu âm nhạc và các hoạt động nghệ thuật.

Đặc điểm của chúng là cả việc tiến hành toàn bộ bài tập dưới dạng một trò chơi, và đưa vào trong cấu trúc của các yếu tố trò chơi khác nhau. Điều này làm cho nó dễ dàng hơn không chỉ để có được đứa trẻ kiến thức cần thiết, mà còn để khắc phục chúng. Thông qua trò chơi, dễ dàng hơn để học cách áp dụng chúng vào thực tế, vì hoạt động đó là hoạt động chính của trẻ em ở độ tuổi này.

Cấu trúc của lớp học trong lớp mẫu giáo trong nhóm cao cấp được xác định bởi nội dung của chương trình. Nó thường bao gồm nhiều phần (một đến năm). Số người phụ thuộc vào tuổi của trẻ và tính chất của các nhiệm vụ được giao.

Mỗi phần của bài học là đơn vị cấu trúc của nó và bao gồm các phương pháp và kỹ thuật khác nhau, cũng như các phương tiện giảng dạy, nhằm mục đích thực hiện một nhiệm vụ cụ thể.

Những kiến thức về toán học nào mà trẻ mẫu giáo cần có?

Chương trình của nhóm cao cấp của trường mẫu giáo cung cấp cho một sự mở rộng đáng kể và tổng quát của các đại diện toán học cơ bản nhất, cũng như một tài khoản. Trẻ em
Tuổi này nên học cách đếm đến 10 và nhận thức được các vật khác nhau, không chỉ trực quan mà còn liên lạc hay bằng âm thanh.

Ở tuổi 5, bạn có thể bắt đầu hình thành khái niệm rằng bất kỳ chủ đề nào được chia thành nhiều phần giống hệt nhau hoặc khác nhau và bạn có thể so sánh chúng. Ngoài ra, trẻ em được thuyết phục rằng các bộ có cùng số nguyên tố xuất hiện trong đó tương ứng với một số tự nhiên (dấu hoa thị có 5 đầu, 5 quả táo, 5 con thỏ ...).

Kiến thức nào được học sinh trẻ đạt được trong các bài tập toán học?

Toán học trong lớp mẫu giáo lớn hơn dạy cho trẻ em phân biệt chính xác những hình học hình học gần với hình dạng, ví dụ như hình vuông và hình chữ nhật, đồng thời phân tích các đối tượng và mô tả hình dạng, đánh giá kích thước theo ba chiều: chiều dài, chiều rộng và chiều cao.

Nó được cố định trong các trẻ mẫu giáo cao cấp và khả năng xác định bằng cách nói các vật tương đối với nhau như thế nào (phải, trái, về phía trước), tự do định hướng trong không gian (đứng gần tủ khóa, ở phía trước của bảng, phía sau ghế), thay đổi hướng di chuyển (phải, trái) Hãy nhớ tên của những ngày trong tuần, cũng như trình tự của chúng.

Tổ chức làm việc của trẻ em mẫu giáo trong chu trình nhận thức

Công việc bắt đầu với sự lặp đi lặp lại của những gì được thông qua trong nhóm trung lưu, mức độ của các đại diện toán học được tiết lộ. Với mục đích này, khoảng 5 buổi được dành, mọi thứ mà trẻ đã học được trước đó đều được cố định, - các biểu diễn về hình thức, số lượng và giá trị, đếm trong vòng 10.

Thời gian nghiên cứu ở nhóm lớn hơn là thực tế không thay đổi, nhưng số lượng kiến thức chuyển giao và tốc độ làm việc tăng lên. Nhưng hoạt động của trẻ em được tạo điều kiện bởi thực tế là nó được thực hiện trong các hình thức của một trò chơi, rất hấp dẫn cho đứa trẻ.

Chương trình giáo dục mầm non cung cấp cho thực tế là các nhóm cao cấp của các lớp DOW luôn luôn bắt đầu với một sự lặp lại, mà làm cho nó có thể giới thiệu kiến thức mới vào hệ thống kiến thức đã có được trước đây. Nó diễn ra trong các hình thức bài tập trò chơi, kích thích sự quan tâm của đứa trẻ. Với họ bắt đầu và sửa chữa các hoạt động.

Bài tập chơi bài trong cấu trúc của bài học. Ý nghĩa của họ là gì?

Bạn có thể cho trẻ em tập thể dục như "Tìm sai lầm của Dunce." Nó sẽ không chỉ tạo ra tâm trạng phù hợp, mà còn kích thích sự sáng tạo và sự khéo léo, sẽ cho phép tập trung chú ý và kích hoạt tư duy.

Những bài tập này cũng kích thích trí tuệ và phát triển tư duy logic. Ngoài ra, một ứng dụng rộng rãi đã được tìm thấy bởi các bài tập kết hợp, cho phép giải quyết đồng thời 2 hoặc 3 nhiệm vụ. Và công việc tại thời điểm này có thể đi qua các tài liệu được chứa trong các phần khác nhau của chương trình.

Những lợi ích mà hoạt động nhịp điệu mang lại cho trẻ em

Ngoài các lớp học để chuẩn bị cho việc đọc, đọc và các khái niệm toán học ban đầu, chương trình của các trường mẫu giáo cung cấp cho sự phát triển của khả năng âm nhạc và nhịp điệu ở trẻ em. Đối với điều này, nhiều DOW đã bao gồm rhythmic đào tạo.

Kinh nghiệm cho thấy rằng các lớp học trong lớp mẫu giáo trong nhóm lớn tuổi không chỉ mang lại niềm vui cho đứa trẻ và vui chơi mà còn có nhiều yếu tố tích cực khác. Trong số đó có những điểm sau:

• Họ thấm nhuần tình yêu để khiêu vũ và âm nhạc và mang lại hương vị âm nhạc.
• Trẻ em cay đắng do chúng có thể được giải phóng, và những người hoạt động có được một lượng chất xả tốt.
• Tất cả trẻ em bắt đầu chia sẻ những khái niệm như phong cách âm nhạc, nhịp điệu và nhịp điệu của nó.
• Cải thiện đáng kể hình dạng thể xác của đứa trẻ và sự phối hợp các phong trào.
• Trẻ em có cơ hội học cách đối phó với mọi tình huống một cách đầy đủ, kiểm soát trạng thái tinh thần và diễn đạt cảm xúc chính xác.

Tất cả điều này dẫn đến thực tế là công việc nhịp nhàng trong hệ thống giáo dục mầm non được chú ý nhiều.

Vì các bà mẹ và bố luôn muốn biết con mình đang làm gì ở trường mẫu giáo và những gì đang học ở đó, đặc biệt nếu có các lớp học trong chương trình của cơ sở giáo dục không phải là một phần của chương trình giáo dục bắt buộc, trường mầm non có nhiều khả năng công khai tham gia vào công việc nhịp nhàng trong nhóm cao cấp vào cùng thời điểm Cuộc họp của phụ huynh.

Điều này được thực hiện để có cơ hội để chứng minh cho cha mẹ những kỹ năng và khả năng mà con cái họ đã nhận được, cũng như cách tiến hành các bài học.

Hướng dẫn cho người dạy kèm tiến hành các lớp học

Để lớp học trong nhóm trẻ mẫu giáo lớn tuổi trở nên hiệu quả và thú vị cho trẻ em, giáo viên nên tuân theo các quy tắc nhất định.

• Các lớp học trong lớp mẫu giáo trong nhóm cao cấp cung cấp cho việc trình bày của một vật liệu mới khá phức tạp dưới hình thức trò chơi. Điều này cũng phát triển bộ nhớ thị giác và tư duy tưởng tượng. Ngoài ra, yếu tố cạnh tranh hiện nay trong chúng khuyến khích trẻ em nắm vững kiến thức hơn.
• Đã đủ thời gian để lặp lại sự lặp lại. Nhưng bạn không cần phải làm điều này trong suốt bài học, bạn có thể thực hiện một số lớp lặp đi lặp lại vào đầu tháng.
• Để không để mất sự chú ý của trẻ em, bạn cần theo dõi sự thay đổi trong các hoạt động của họ. Các loại bài tập, trò chơi, bài hát, câu đố và điệu múa khác nhau phải được kết hợp với nhau.

Và hãy nhớ rằng người lớn nên giao tiếp với trẻ chỉ bằng một cách thân thiện. Trong bất kỳ trường hợp nào, bạn cũng không thể sử dụng một giai điệu có trật tự trong lớp, và thậm chí còn hơn là để chỉ trích một đứa trẻ.