Bộ nhớ trong Tâm lý học

Bộ nhớ trong tâm lý học là một hình thức phản ánh tâm linh, trong đó thiết lập, duy trì và tái tạo kinh nghiệm sau đó trong quá khứ mà làm cho nó có thể tái sử dụng trong một hoạt động mới. Bộ nhớ kết nối hiện tại với quá khứ của con người và tương lai. Đây là một chức năng nhận thức quan trọng nhằm thúc đẩy con người. Cơ sở của hoạt động tinh thần cũng là bộ nhớ.

Có nhiều loại khác nhau của bộ nhớ trong tâm lý học. Chúng được phân loại theo các tiêu chí sau.

Theo nội dung của hoạt động tinh thần phục hồi động cơ (động cơ), tình cảm, logic bằng lời nói, bộ nhớ hình. Hình bộ nhớ - nhận thức, bảo quản và sử dụng hình ảnh của các hiện tượng và đối tượng thực tế. bộ nhớ động cơ tâm lý - là imprinting và sinh sản của các phong trào (đi bộ, sử dụng các công cụ, vv). Cảm xúc - bộ nhớ cho quen thuộc trạng thái tình cảm và cảm xúc. Nó là điều cần thiết cho đạo đức phát triển. Bằng lời nói và logic bộ nhớ được giảm xuống còn ghi nhớ và suy nghĩ sau đó phát lại (chỉ có bản chất con người).

Bởi mức độ điều chỉnh của ý chí phân bổ một bộ nhớ tùy ý (con người học theo quyết định của riêng mình và sẽ) và không tự nguyện (học tập xảy ra mà không ý chí).

Bằng cách sửa chữa các chiều dài và bảo tồn tiếp tục phân biệt trí nhớ ngắn hạn trong tâm lý học (thiếu thông tin in trong vài giây sau khi một nhận thức ngắn) và dài hạn (thời gian và đặc trưng bởi việc bảo tồn sức mạnh tương đối của vật liệu).

Về vai trò và địa điểm kinh doanh có một bộ nhớ truy cập liên tục và ngẫu nhiên (nắm giữ một số kết quả trung gian và mục tiêu).

Tất cả những loại bộ nhớ được tách biệt với nhau.

tâm lý bộ nhớ đặc trưng bởi các quá trình sau đây xảy ra trong nó: lưu trữ, bảo quản, hay quên, học tập, vui chơi.

Tính năng bộ nhớ của những người khác nhau tùy thuộc vào loại của hệ thần kinh, tính chất công việc chuyên nghiệp và các yếu tố khác. Một người có thể có cụ thể loại bộ nhớ: hình ảnh-hình, logic bằng lời nói hoặc trung gian (hài hòa).

Có lý thuyết bộ nhớ trong tâm lý học. lý thuyết bộ nhớ - một hình thức phản ánh tinh thần. Trong thế kỷ XIX Ebbinghaus nghiên cứu pháp luật của bộ nhớ tinh khiết. Trong thế kỷ XX, trong Gestalt tâm lý làm cơ sở cho ký ức được lấy Gestalt - cấu trúc tổ chức toàn diện. Khi behaviorism nhấn mạnh vai trò của cốt thép trong ghi nhớ. Phân tâm học cho rằng lãng quên được liên kết với các lĩnh vực động lực của tinh thần. Ngày nay, có giả thuyết rằng xem xét các câu hỏi của các quá trình và cơ chế bộ nhớ: một sinh hóa lý thuyết, lý thuyết của mô hình neural, lý thuyết hóa học.

Chất lượng Memory (khối lượng, tốc độ ghi nhớ, trung thực, thời gian duy trì, khả năng để nhanh chóng lấy dữ liệu, dễ chơi) xác định năng suất của nó. Hiệu quả bộ nhớ có thể bị ảnh hưởng bởi nguyên nhân khách quan và chủ quan.

Mục tiêu ghi nhớ nhân vật thông tin thuộc tính, cấu trúc của nó, logic và khả năng kết nối của một tỉ lệ vật chất, phân phối, trình bày, và các thiết lập chung và điều kiện trong đó ghi nhớ nên xảy ra vv

nguyên nhân chủ quan là bộ nhớ loại cá nhân, một sự giàu có của kinh nghiệm quá khứ, sự hiện diện của quá trình cài đặt cho học thuộc lòng và duy trì thông tin, ý nghĩa cá nhân, thái độ cảm xúc, kích thước bộ nhớ, đặc điểm lứa tuổi và giới tính, tình trạng thể chất, vv

Một nghiên cứu trong tâm lý của bộ nhớ được thực hiện bằng các phương pháp thực nghiệm. họ thường cung cấp thông tin mâu thuẫn nhau. Tuy nhiên, các nhà khoa học tin rằng bộ nhớ có khả năng nắm bắt tất cả các người đó đang trải qua. Hạn chế được áp đặt trên đó chỉ có một tâm trí con người.