Về sự cần thiết của chẩn đoán sớm trẻ em phát triển ngôn luận

Chẩn đoán sớm của CPD (phát triển bệnh học thần kinh) để phát hiện kịp thời các sai lệch ontogeny cung cấp một cơ hội để xác định và hoàn toàn hoặc một phần ngăn chặn các lựa chọn phát triển bất lợi.

Phát hiện sai lệch trong sự phát triển của mầm non cho phép thời gian để bắt đầu công việc khắc phục hậu quả nhằm ngăn ngừa và phòng chống rối loạn tâm thần và chastn6osti ngôn luận bệnh lý.

Nó không phải là bẩm sinh khả năng của con người đang dần hình thành, nó được gắn liền với mức độ trưởng thành của vỏ não, với sự phát triển đầy đủ của thính giác, thị giác, khứu giác, cảm ứng. Một vai trò đặc biệt đối với sự hình thành ngôn luận play-Speech và phân tích rechesluhovoy.

Vì vậy, từ giai đoạn phôi thai. Nó là cần thiết để kiểm tra đứa trẻ trong tất cả các dòng (kỹ năng vận động (nói chung và nhỏ), kỹ năng, giác quan (thính giác và phản ứng thị giác), cảm xúc, trò chơi, ấn tượng và bài phát biểu biểu cảm hoặc pre-speech và predrechevye pryavleniya).

Trên vấn đề chẩn đoán sớm ở nước ta, chúng tôi đã làm việc: Giáo sư N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin Giáo sư N.M.Aksyuta. Chỉ số và phương pháp chẩn đoán phát triển bệnh học thần kinh sớm, họ đã phát triển trong Học viện Sỹ Giáo Dục, quy mô quốc tế đầy đủ. Những cách để kiểm tra và đánh giá sự phát triển làm cho nó có thể phát hiện càng sớm càng tốt để độ lệch ban đầu. Kiểm soát sự hình thành của những ngày đầu tiên của cuộc sống nhằm thực hiện sửa chữa kịp thời các trẻ em lạc hậu, để ngăn chặn khả năng xảy ra vi phạm nghiêm trọng hơn trong tương lai.

Trong tác phẩm của ông, Giáo sư RE Lewin đã viết rằng "lời nói - một phức hợp chức năng tinh thần của con người. Nó liên quan đến nhiều quá trình tâm sinh lý khác nhau "trong việc định hình nó. Do đó, vi phạm ngôn luận phát triển đòi hỏi một công việc nghiêm túc, có thẩm quyền, vùng sâu, kỹ lưỡng về sửa chữa của họ.

Tại trung tâm của sự thành công của công việc khắc phục rối loạn ngôn luận là nhiều nghiên cứu của các chuyên gia trong và ngoài nước, cho thấy tiềm năng đền bù lớn của bộ não của trẻ phát triển và cải thiện cách thức và phương pháp trị liệu ngôn ngữ hành động khắc phục. Pavlov, làm nổi bật sự dẻo phi thường của hệ thống thần kinh trung ương và khả năng không giới hạn của nó cho đền bù, đã viết: "Không có gì vẫn đứng yên, không nhượng bộ, và luôn luôn có thể đạt được, sự thay đổi cho tốt hơn, miễn là các điều kiện liên quan đã được thực hiện."

việc logopedic hiệu quả korrektsionno- được trình bày trên sân khấu đầu tiên của người quen với đứa trẻ và cha mẹ của mình: bộ sưu tập của lịch sử y tế, kiểm tra. Ở giai đoạn này sử dụng kỹ thuật G.A.Kashe M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et al.

Để có kết quả tốt nhất, nó là cần thiết để sử dụng phương pháp truyền thống và hiện đại cả hai điều chỉnh.

Các tác giả cho biết họ đã là những chuyên gia, lời nói cổ điển lý thuyết và thực hành điều trị, cũng như B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya et al.

Làm việc trên phát hiện sớm và điều chỉnh những lệch lạc, các nhà trị liệu ngôn luận tiến hành nhà defectologists trẻ em trong việc phát triển. Các điều kiện bệnh viện đa khoa, không may, một cuộc hẹn với một bác sĩ chuyên khoa nói với giai đoạn phôi thai con đến rất hiếm khi. Nó phụ thuộc vào mức độ nhận thức của cha mẹ về sự cần thiết cho một chuyến thăm đầu từ một nhà trị liệu ngôn luận và các chuyên gia thể dục bản thân. Trong hầu hết các trường hợp, người ta tin rằng việc kiểm tra ngôn ngữ trị liệu là cần thiết, kể từ ba năm trở lên. một thái độ như vậy không gây hậu quả tiêu cực trong trường hợp đứa trẻ đang phát triển bình thường. Mặc dù phương pháp có thẩm quyền thành lập, kiến thức và khả năng mạnh yếu cho phép hình dạng hài hòa tương lai của cá nhân. Nhưng đối với trẻ em khuyết tật phát triển là rất quan trọng khởi đầu của các biện pháp khắc phục. Ví dụ, một ý nghĩa đặc biệt phản ứng tình cảm và giáo dục giác quan trong những tháng đầu đời (thính giác, thị giác và xúc giác). chức năng cảm giác được phát triển trong mối quan hệ chặt chẽ với các kỹ năng vận động, từ đó hình thành hành vi sensorimotor, đó là nền tảng của sự phát triển tinh thần của trẻ. Không kém phần quan trọng là sự kích thích và trước bài phát biểu phát triển predrechevogo sớm. Sự xuất hiện kịp thời của các kỹ năng trước bài phát biểu: Gọi của, GULEN, bập bẹ xác định phát triển đầy đủ của nó trong giai đoạn bài phát biểu.

Giai đoạn phôi thai là rất quan trọng để giám sát chặt chẽ cũng bởi vì nó có nhiều thời gian nhất với tỷ lệ nén của sự phát triển: một trẻ sơ sinh không nơi nương tựa đến hết năm đầu tiên của cuộc sống có pryamostoyaniem, đi bộ, các hoạt động chủ-lôi cuốn, sự khởi đầu của sự hiểu biết bài phát biểu chuyển đổi sang nó, nó bắt đầu thốt ra những lepetnye từ đầu tiên. Trong giai đoạn này bắt đầu sự hình thành của các chức năng quan trọng nhất của bài phát biểu - giao tiếp. Đây là năm đầu tiên của cuộc sống hình thành điều kiện tiên quyết cho việc học thêm của trẻ.

Người lớn cần phải biết các giai đoạn phát triển bệnh học thần kinh bình thường của trẻ em và đặc biệt là tỷ lệ tối ưu của sự hình thành ngôn luận để tạo điều kiện thuận lợi nhất cho sự phát triển. Và, nếu cần thiết, trong thời điểm tốt để bắt đầu công việc khắc phục hậu quả.

Do đó, một cách tiếp cận chuyên nghiệp đến việc xác định mức độ phát triển trí tuệ của trẻ em phải được thực hiện từ khi còn nhỏ, có nghĩa là, từ khi sinh ra mình.