Hoạt động nghiên cứu về nhận thức trong nhóm cũ: lập kế hoạch

hoạt động nghiên cứu về nhận thức liên quan đến hoạt động sáng tạo của trẻ em, mà là nhằm mục đích nghiên cứu những hiện tượng nhất định, để thiết lập mối quan hệ của các cá nhân trên thế giới, hệ thống hóa và tinh giản các kiến thức thu được.

Đặc biệt đối với nghiên cứu ở trẻ em mẫu giáo

Trẻ mẫu giáo hoạt động nhận thức của các yếu tố bao gồm trong vai trò chơi. Nhiều nhà tâm lý học và giáo dục trong công việc của họ chỉ ra tầm quan trọng của một loạt các loài. Đó là trò chơi giúp trẻ hiểu được mối quan hệ của các bộ phận cá nhân, hành động để tạo ra một sự hiểu biết rõ ràng về một đối tượng cụ thể.

Tầm quan trọng của nghiên cứu cho trẻ mẫu giáo

Khi trẻ em nhiều tuổi hơn là sự phát triển của nghiên cứu về nhận thức bao gồm các yếu tố phức tạp hơn trong đó. Với những quy trình, preschooler thoả mãn sự tò mò của họ, mở rộng việc cung cấp kiến thức, thay đổi ý tưởng của mình về thế giới xung quanh mình.

Hoạt động này giúp tương lai đầu tiên thiết lập các mối quan hệ nhân quả, định hướng trong không gian và thời gian, để kết nối các sự kiện khác nhau thành một bức tranh duy nhất.

chức năng nhận thức và hoạt động nghiên cứu trong PO

Nhà tâm lý học đã xác định được một số chức năng cơ bản làm việc như vậy, đó là quan trọng đối với trẻ em.

1. Phát triển tò mò ở trẻ em mầm non (sáng kiến nhận thức).
2. không gian đồng hóa trước tuổi đi học, phân loại, quan hệ thời gian.
3. Việc chuyển đổi từ hệ thống hóa các thông tin nhận được về mức độ thực tế.
4. Hình thành các khu bảo tồn bằng lời nói, suy nghĩ, sự chú ý, kỹ năng phân tích các cuộc nói chuyện.

hoạt động nghiên cứu về nhận thức của trẻ em góp phần vào việc mở rộng những chân trời, sự phát triển của những ý tưởng về cộng đồng xã hội và tự nhiên, sự hình thành của đơn giản nhất của kiến thức lịch sử và địa lý.

Phương pháp activization hoạt động thông tin của trẻ mầm non

yêu cầu liên bang hiện đại để mục tiêu giáo dục, giáo dục và phát triển trong giáo dục mầm non giả đặc biệt chú ý đến sự hình thành của trẻ em chủ động, độc lập, hoạt động nhận thức.

Đó là mong muốn tự phát triển được coi là đặc điểm chính của sự phát triển của trẻ mầm non. Các đứa trẻ phải nhận được thông tin quan trọng về thế giới, con người của cuộc sống cộng đồng pháp luật của các đối tượng tự nhiên một cách tự nhiên. hoạt động nghiên cứu về nhận thức trong nhóm cũ được thể hiện ở sự tập trung tư tưởng và hành động, tập trung, mong muốn bày tỏ ý kiến của mình, so sánh các thông tin nhận được.

Được biểu diễn bằng Hoạt động trẻ mẫu giáo

Hoạt động được thể hiện ở khả năng tự chọn một đứa trẻ hoạt động nhất định. Nhà giáo dục hay tâm lý giám sát hành vi của em bé trong một trò chơi nhập vai, phân tích mong muốn giao tiếp với những kẻ khác, phẩm chất lãnh đạo. Sau đó, phân tích các thông tin nhận được bằng các kỹ thuật đặc biệt và thẻ công nghệ, và nó được kết luận rằng sự sẵn sàng của con cho trường.

Giống của trẻ mẫu giáo hoạt động nhận thức

Trong phương pháp sư phạm hiện đại xác định được một số lựa chọn các hoạt động như vậy. hoạt động nghiên cứu nhận thức của trẻ mầm non có thể biểu hiện trên mô hình giáo dục đề xuất hành động. Đối với tùy chọn như cung cấp những đứa trẻ cố vấn chương trình, thuật toán của các hành động. Hoạt động điều hành bao gồm tham gia một bé một nhiệm vụ cụ thể, chọn tùy chọn hành động của họ trên cơ sở các mẫu đề xuất, có được một kết quả cá nhân.

Kỹ thuật để kích thích tự phát triển của trẻ mầm non

hoạt động nghiên cứu về nhận thức trong nhóm cũ được kích thích bởi một loạt các phương pháp giảng dạy. Đầu tiên của tất cả các giáo viên cố gắng thông qua hình ảnh, động lực, cảm xúc đảm bảo sinh viên của họ có lợi ích trong công việc của họ. giáo viên khôn ngoan giả vờ rằng anh ta không biết câu trả lời cho câu hỏi này, và chỉ có em bé sẽ có thể giúp anh ta trong này, và do đó bắt đầu một hoạt động thông tin và nghiên cứu chung. Các nhóm giữa mẫu giáo GEF cũng bao gồm nhiều loại hình dự án và nghiên cứu thực hiện dưới sự giám sát trực tiếp của giáo viên. Dần dần, cô giáo đi "chệch hướng", đem lại cho trẻ em cơ hội để có được kết quả thí nghiệm độc lập, kinh nghiệm. Để kích thích trẻ mầm non khi họ làm việc giáo viên yêu cầu họ một câu hỏi: "Bạn nghĩ thế nào, những gì kết quả của thử nghiệm của bạn," "Cái gì mới, bạn đã học được ở giai đoạn này của công việc"?.

Dần dần, giáo viên trở thành một gia sư, ông trau chuốt một thuật toán của các hành động của trẻ, giúp anh ta để làm sơ đồ, bản vẽ. hoạt động nghiên cứu về nhận thức trong nhóm cũ liên quan đến việc sử dụng các kỹ thuật của trí tưởng tượng sáng tạo. Đứa trẻ học cách trình bày các kết quả công việc của họ. Ví dụ, nếu trước một nhiệm vụ preschooler - để phát triển các tinh thể muối, ông nên tưởng tượng họ sẽ trông như thế nào. Sau khi trải nghiệm sẽ được thực hiện thành công, đứa trẻ so sánh trình ban đầu của mình với hình ảnh thực tế, đưa ra kết luận về những điểm tương đồng, khác biệt nảy sinh.

Những kinh nghiệm đó đã cho phép để lưu các đứa trẻ nhiều thông tin và nghiên cứu hoạt động trong nhóm cũ, sẽ là kết quả của riêng mình, anh sẽ có thể sử dụng nó ở trường.

nghiên cứu ví dụ trên bánh mì trong giáo dục mầm non

Dưới đây là một ví dụ về một công việc kế hoạch như vậy trong một trường mẫu giáo. hoạt động nghiên cứu về nhận thức nên cũng nghĩ ra, phân bố theo tháng. Ví dụ, nó có thể cung cấp cho các chàng trai chủ đề trong nhóm lớn hơn, kết hợp với bánh mì. Để đặt tên cho một nghiên cứu như vậy có thể khác nhau: "Tại sao bánh mì?", "Có gì là vàng trắng?", "Tại sao là một ổ bánh mốc?".

Tùy thuộc vào vấn đề đặt ra và hình thành một kế hoạch nghiên cứu.

Vào tháng Chín bắt đầu nghiên cứu về nhận thức. nhóm Senior đang tìm kiếm thông tin về các thành phần của bánh mì. Nhà giáo dục đã đặt ra cho họ những nhiệm vụ để cài đặt các thành phần cần thiết để nướng bánh ngon và ổ bánh. Kết quả của bước này là danh sách các thành phần, mà không có nó là không thể để nướng bánh mì.

Vào tháng Mười, những đứa trẻ đi cùng với người thầy của mình trên một chuyến đi đến cửa hàng bánh. Họ phải đáp ứng trực quan với ổ bánh mì và công nghệ sản xuất, để xác nhận thông tin mà bạn đã thu thập vào tháng về các thành phần của bánh mì.

Trong tháng mười một, những đứa trẻ nhận được bài tập về nhà. Họ, cùng với cha mẹ phải cố gắng mình là một thợ làm bánh thực, học các bước cơ bản của việc tạo ra một bánh mì trắng ngon.

Vào tháng kết thúc nghiên cứu về nhận thức. Các nhóm chuẩn bị được mời đến thưởng thức món bánh ngon và bánh, mà cùng với các bà mẹ và ông bố làm cho tương lai đầu tiên học sinh lớp.

Nghiên cứu của các mùa

Một lựa chọn thú vị cho các hoạt động nghiên cứu trong các trường mẫu giáo có thể được coi là nghiên cứu của các mùa. Mục đích chính mà đặt các giáo viên trong trường hợp này - để củng cố và làm sâu sắc thêm sự hiểu biết rằng tôi đã sở hữu chàng trai. Để tiến hành nghiên cứu như vậy có thể theo nhóm. Kids được việc làm riêng của họ, một thẻ đặc biệt của quan sát và tạp chí để xử lý kết quả. Ví dụ, bạn sẽ quan sát một tuần để xem làm thế nào mặt trời tỏa sáng rực rỡ như thường có mưa vào mùa thu, và phác họa các kết quả trong các tạp chí. Nhóm thứ hai sẽ đối phó với kiểm soát nhiệt độ, vẽ trong để giúp các bậc cha mẹ. Phần thứ ba sẽ tìm ra bao nhiêu thời gian này là gió. Khi trẻ em đã hoàn thành quan sát của họ, tạo thành một bức tranh hoàn chỉnh. Kết quả của dự án cá nhân-tập thể đây sẽ là một mô tả đầy đủ của thời tiết trong một mùa giải đặc biệt. Đối với sự phát triển của trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ em gia sư mang lại cho họ một nhiệm vụ bổ sung - để đến với những bộ quần áo phù hợp với thời điểm này trong năm, làm từ vật liệu độc đáo. Hầu hết các công việc có thể được "thực hiện trong thực tế", bằng cách làm cho lễ kỷ niệm chung của cha mẹ và con một show diễn thời trang thực sự.

phân tích thực phẩm

Một trọng tâm cho hoạt động nhận thức của trẻ mẫu giáo có thể là một nghiên cứu về thực phẩm. Điều này đúng, bởi vì các tiêu chuẩn mới tập trung vào sự hình thành của các sinh viên tương lai của kỹ năng ăn uống lành mạnh, thấm nhuần trong họ quan tâm đến một lối sống lành mạnh. Để bắt đầu với những kẻ nhà giáo dục phân tích các thành phần của thực phẩm khác nhau, tìm hiểu những gì các chất hóa học quan trọng, nguyên tố vi lượng, vitamin, phải có mặt trong chế độ ăn uống hàng ngày của mỗi cá nhân. Để tăng động lực của các nhà nghiên cứu trẻ nhà giáo dục dành trò chơi nhập vai. Trẻ em trở thành đầu bếp, người bán bánh kẹo, các bác sĩ phải hiểu tầm quan trọng của nó là để ăn đúng cách và kịp thời. Nó có thể được nghiên cứu không chỉ ở trường mẫu giáo, mà còn hơn thế nữa. Trong bước trẻ em cung cấp cung cấp dịch vụ trò chơi vận động của bạn với nhau đưa ra một tài liệu tham khảo hài hước cho các sự kiện thể thao. Kết quả của công việc có thể là một môn thể thao bắt đầu, nơi sẽ có đội hỗn hợp của trẻ em và cha mẹ của họ. Và bạn có thể tổ chức một "bảng lành mạnh" ở phần cuối của kỳ nghỉ, mà chỉ là sản phẩm hữu ích sẽ có mặt.

phần kết luận

hoạt động nhận thức nên bắt đầu với nhóm giữa trẻ em của các tổ chức mầm non. Với một kế hoạch rõ ràng về công việc như vậy có thể được dự kiến sẽ phát triển ở trẻ em độc lập.