Giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF là gì?

Trong suốt lịch sử của nhân loại được sinh ra con người đã là khác biệt so với phần còn lại. Để được rõ ràng hơn, những đứa trẻ có khuyết tật. Khuyết tật có thể cả về thể chất và tinh thần, nhưng, dù sao, nó ngăn chặn sự tích hợp bình thường của trẻ em vào xã hội. Theo đó, chúng được tách ra từ sự phát triển bình thường, mà giữ họ khỏi xã hội loài người thậm chí nhiều hơn. Trong hầu hết các trường hợp, những đứa trẻ này lớn lên một mình và sống suốt cuộc đời của mình với cha mẹ, người tiếp tục chăm sóc cho chúng như trẻ sơ sinh.

Tất nhiên, chúng tôi thiết lập các tổ chức đặc biệt, có thể cung cấp cho một đứa trẻ như khuyết tật, nhưng các tổ chức này có nhiều khả năng câu cho đứa trẻ như đối với tính cách chính thức tiềm năng, bởi vì họ chỉ tạo ra một khoảng cách lớn giữa những đứa trẻ "bình thường" và trẻ em "đặc biệt", thậm chí nhiều làm phức tạp tích hợp của cơ quan này vào xã hội là người đầu tiên. Một tình huống tương tự đã được quan sát trong một thời gian dài, và chỉ gần đây đã bắt đầu nó để cải thiện. Và nó xảy ra do thực tế rằng có một nền giáo dục toàn diện đặc biệt trong giáo dục mầm non. Theo GEF (tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang) giáo dục như hiện nay là một phần bắt buộc của hệ thống tại Liên bang Nga. Tương ứng, hiện đang tiến hành các bước nghiêm trọng đối với trẻ em "đặc biệt" không còn là, và đã có thể nhận được chúng một nền giáo dục tốt, cho phép họ tiếp tục hội nhập vào xã hội và trở thành một phần chính thức. Tuy nhiên, giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF là gì? Đó là thời gian để xem xét vấn đề.

giáo dục hoà nhập là gì?

Bước đầu tiên là để đối phó với những gì thực chất là một hệ thống giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF. Bản chất của phương pháp này là đi theo con đường của sự thống nhất. Điều này có nghĩa rằng những đứa trẻ "đặc biệt" không được tách khỏi phần còn lại của xã hội, giữ cho nhà dưới sự giám sát của cha mẹ hoặc gửi cho các tổ chức đặc biệt. Thay vào đó, để tạo ra các tổ chức như vậy, có thể chứa cả trẻ em bình thường và trẻ em khuyết tật, để họ có thể học hỏi làm thế nào để sống một cuộc sống đầy đủ tổng số.

Giáo dục hòa nhập ở Nga

Đương nhiên, đây là một quá trình rất phức tạp và tốn thời gian, một hệ thống giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF sẽ được thực hiện trong một thời gian dài ở Nga, nhưng vui lòng thực tế đơn thuần mà thực hiện đã bắt đầu, và dần dần mở ra các cơ quan có liên quan, nơi mà mọi đứa trẻ học tương tác và hỗ trợ lẫn nhau, nơi trẻ em khuyết tật từ khi còn nhỏ để tích hợp vào thế giới thực và tìm hiểu để khắc phục điểm yếu của họ và sống với họ như một phần đầy đủ của xã hội.

Đối với hệ thống giáo dục, nhưng hiện nay công ty đang tích cực làm việc để giáo dục hoà nhập là không chỉ tập trung ở các thành phố lớn nhất của đất nước, và sẽ lây lan trên toàn bộ lãnh thổ, cho phép tiếp cận càng nhiều người có nhu cầu. Theo đó, hôm nay Liên bang Nga đang trong quá trình của việc tạo ra một nền tảng vững chắc và vững chắc cho toàn bộ đất nước, trong đó trẻ em khuyết tật khác nhau có thể được sử dụng như hỗ trợ một khi nhập vào xã hội, mà trước đây đối với họ theo lệnh cấm.

thống kê

Tại sao nó chương trình giáo dục hoà nhập rất quan trọng trong GEF DOW? Nó chỉ ra rằng kê theo nghĩa đen hét ủng hộ tạo giáo dục hoà nhập như vậy hơn. Thực tế là trong vòng ba mươi năm trở lại đây số trẻ em sinh ra trên lãnh thổ Nga khuyết tật đã tăng chỉ vô cùng nhiều. Và dự báo cho phép chúng ta nói rằng trong sự gia tăng trong tương lai gần sẽ tiếp tục. Theo đó, một tình huống như vậy không thể bị bỏ lại mà không đầy đủ kiểm soát, và giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF - là quyết định hợp lý nhất có thể được thực hiện ở giai đoạn này.

Những lợi ích của hòa nhập

Bây giờ bạn biết những khái niệm cơ bản liên quan đến giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF: nó là gì, làm thế nào nó được thực hiện và vân vân. Nhưng vấn đề này là xa mệt mỏi, vì vậy bạn nên có một cái nhìn sâu hơn về một số khía cạnh. Ví dụ, với những gì có thể hữu ích đó là giáo dục hoà nhập. Khi hoàn toàn tất cả các chuyên gia, có rất nhiều cách tiếp cận khác nhau để trẻ em với đặc điểm nhất định, nhưng tất cả đều đồng ý rằng điều quan trọng nhất đối với những đứa trẻ - đó là tiếp xúc với người khác.

Theo đó, giáo dục hoà nhập - đây là phương pháp mà tập trung vào các yêu cầu quan trọng nhất dưới đây. Theo nhiều nghiên cứu, tiếp xúc giữa trẻ em khuyết tật và không khuyết tật là có lợi và đó, và khác. Mức độ đồng cảm ở những trẻ em đang theo học phù hợp với chương trình này là cao hơn nhiều, và nó đi kèm như trẻ em khuyết tật, cũng như một đứa trẻ hoàn toàn bình thường. Kinh nghiệm trong giáo dục hoà nhập trong GEF DOW cho thấy đây thực sự là như vậy, và tại Liên bang Nga cũng được quan sát thấy một ảnh hưởng tích cực đến tâm lý và sự phát triển của trẻ em theo các quy tắc của nhận.

Tầm quan trọng của các tổ chức mầm non

Không có gì bí mật mà giáo dục mầm non - là một khía cạnh rất hữu ích cho phép đứa trẻ để xã hội hóa ở độ tuổi sớm và thời điểm bắt đầu của thời gian học được chuẩn bị đầy đủ cho tất cả những khó khăn mà ông sẽ phải đối mặt nếu anh ấy đến từ lối sống nhà ngay lập tức đi đến trường. Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em đã tham gia vào giáo dục mầm non ở lớp đầu tiên cho thấy một nhiều ấn tượng hơn nữa kết quả, và nó không chỉ là về hiệu suất, mà còn về xã hội hóa và thích nghi với điều kiện đi học.

Làm thế nào để tổ chức hệ thống giáo dục hoà nhập ở trường mầm non?

Nếu nói đến trẻ em khuyết tật, cho họ giáo dục mầm non đóng một vai trò quan trọng hơn. Đó là lý do tại sao nó được khuyến khích để giáo dục hoà nhập cho giáo dục mầm non GEF từ khi sinh ra, bởi vì theo cách này đó là từ khi còn nhỏ sẽ có thể cảm thấy một phần của xã hội, không phải là một pariah, như trường hợp trước đó. Nếu đứa trẻ khuyết tật được gửi đến một tổ chức mầm non, có thể để đảm bảo rằng độ tuổi đi học ông đã có thể giao tiếp tự do với những đứa trẻ khác, để tương tác với họ, và có tất cả các chức năng hành vi và giao tiếp cần thiết. Làm thế nào có thể tổ chức một hệ thống giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF từ sơ sinh đến trường không?

Làm thế nào nó hoạt động

chương trình giáo dục hoà nhập trong GEF giáo dục mầm non từ sơ sinh đến trường có thể thay đổi tùy theo tổ chức này, nhưng nó là đáng chú ý là tất cả trong số họ làm theo một vài nguyên tắc rõ ràng trên đó toàn bộ hệ thống được xây dựng. Thứ nhất, trong khuôn khổ của giáo dục hoà nhập cho mọi trẻ em được cung cấp một cách tiếp cận cá nhân, để chúng ta có thể nói với sự tự tin rằng nhu cầu của mỗi học sinh sẽ được đưa vào tài khoản. Thứ hai, mọi trẻ em ở nơi đầu tiên được thúc đẩy hoạt động độc lập, trong khi giáo viên chỉ đóng vai trò trợ lý người cung cấp hỗ trợ trong trường hợp khó khăn. Thứ ba, một trong những nguyên tắc cơ bản của giáo dục hoà nhập là sự bao gồm trong quá trình giáo dục của tất cả học sinh hoàn toàn, không có ngoại lệ, căn cứ vào tình trạng thể chất hoặc tâm thần của trẻ.

Cũng đáng chú ý là giáo dục này được sử dụng rộng rãi nhất cách tiếp cận đa ngành, các phương pháp khác nhau mà tự do thay đổi trong quá trình học tập để phù hợp hơn cho một nhóm cụ thể của sinh viên, cũng như nhấn mạnh vào sự tương tác với gia đình, trẻ em khuyết tật không cảm thấy khó chịu ra khỏi thân nhân của họ.

Và, tất nhiên, trọng tâm là về cách tạo và phát triển mô hình giáo dục. Điều này có nghĩa rằng các tổ chức này không được coi là một nơi vui chơi giải trí, nơi trẻ em hạnh phúc có thể dành nhiều thời gian, cao cấp cơ sở giáo dục này, mà thực sự có lợi cho xã hội. Vì vậy, chương trình giáo dục hoà nhập ở trường mầm non GEF nở đến trường được phát triển với sự chăm sóc tối đa.

quá trình nghiêm túc

Đương nhiên, mọi việc bắt đầu khá tại địa phương, giáo dục hoà nhập được giới thiệu ở một số trường như một thí nghiệm, để xem mức độ thành công nó sẽ được. Khi nó bật ra, phương pháp này đã giúp đạt được thành công đáng kinh ngạc, và kết quả của các thí nghiệm đầu tiên đã chỉ ra rằng trẻ em khuyết tật đã nhận được rất nhiều cơ hội cho sự phát triển và hội nhập trong xã hội so với trước, khi họ chỉ có cơ sở vật chất đặc biệt có sẵn cho "đặc biệt".

một lượng lớn công việc

Nhưng nó là cần thiết để hiểu rằng đó là - chỉ là khởi đầu, và vẫn còn là một chặng đường dài, mà sẽ không dễ dàng để làm. Trên thực tế, cho đến nay, giáo dục hoà nhập - không chỉ là một trong những phương pháp phổ biến nhất của việc giảng dạy, được sử dụng trong một số trường học và cơ sở giáo dục. Mục đích, tất nhiên, phải là sự lây lan phổ quát của giáo dục hoà nhập, có nghĩa là, nó phải trở thành một đầy đủ và cơ bản trong phạm vi cả nước, đó là trẻ em khuyết tật đã không tìm nơi họ tìm thấy ít nhất một số tổ chức cung cấp một chương trình toàn diện, và họ có thể đi đến tổ chức nào, và họ có thể mang nó, vì tất cả làm việc xứng đáng của các chuyên gia có khả năng tổ chức quá trình học tập của trẻ em với bất kỳ khuyết tật.

Vấn đề với tâm lý

Nhưng quan trọng nhất - là cần phải thay đổi tâm lý của người dân. Đáng buồn thay, hầu hết mọi người khuyết tật trên đường phố càng sớm càng tốt cố gắng quay lưng và nhanh chóng vượt qua. Handicapped coi là một thành viên chính thức của xã hội, vì vậy ngay cả khi giáo dục hoà nhập sẽ là một thành công đáng kinh ngạc trong nước, miễn là mọi người không làm cho cuộc sống của họ bao gồm, kể cả trong lĩnh vực thông tin liên lạc của người khuyết tật, chú không quan tâm đến vấn đề của họ và giải quyết chúng như bình đẳng, thành công sẽ không làm việc để đạt được.

Những vấn đề chính của giáo dục hoà nhập

Tổng hợp, nó là cần thiết để xác định những vấn đề chính mà cản trở sự thành công của giáo dục hoà nhập ở nước Nga ngày nay. Thứ nhất, không có hệ thống phổ biến trên toàn quốc. Thứ hai, nó không cung cấp đào tạo đầy đủ các chuyên gia cần thiết. Thứ ba, trong trường mầm non hiện hành không có điều kiện để thực hiện giáo dục hòa nhập. Oh, và đừng quên rằng trong hầu hết các trường mầm non không có hỗ trợ y tế thích hợp, không có công việc đang được tiến hành trên sự phát triển của kỹ thuật đặc biệt và không có quy định kèm theo đối với trẻ em khuyết tật.