Đặc điểm tâm lý sư phạm của sinh viên trẻ

đặc điểm tâm lý sư phạm của sinh viên trẻ - một tài liệu mà nên vẽ giáo viên nhất thiết trong các điều khoản quy định của giám đốc nhà trường (thường là ở phần cuối của một đứa trẻ lớp trẻ). Đặc điểm này, như một quy luật, được làm bằng một mô hình cụ thể dựa trên các nguyên tắc cơ bản và yêu cầu. Nếu bạn là một giáo viên trẻ và không biết làm thế nào để đáp ứng đúng, trong bài viết này bạn sẽ tìm thấy lời khuyên chung và lời khuyên rằng chắc chắn sẽ giúp bạn.

Chúng ta không nên quên rằng bằng cách tiết lộ danh tính của học sinh, giáo viên nên mô tả nó đầy đủ hơn bằng cách phân tích hành vi của học sinh. Điều quan trọng là trình biên dịch dựa trên những đặc điểm của các sự kiện đặc trưng nhất của hành vi của trẻ và không viết bất cứ điều gì bất hợp lý. Đó là lý lẽ thực tế và hấp dẫn trong những phát hiện tâm lý - một cái gì đó mà không có nó là không thể để viết một đặc tính như vậy.

Chỉ cần như thế nào sâu là đặc điểm tâm lý sư phạm của sinh viên trẻ, nó phụ thuộc vào định nghĩa của những nền tảng tâm lý của hành vi học sinh. Giáo viên cần tư vấn các biện pháp của họ về ảnh hưởng của vụ sư phạm vào hành vi của học sinh, có tính đến các khuôn khổ trên.

Điển hình, đặc điểm tâm lý sư phạm của đứa trẻ được viết bằng một máy tính xách tay mỏng riêng biệt hoặc trên một riêng tờ định dạng A4. Trên trang tiêu đề phải ghi rõ là ai và là đặc trưng. Bạn cũng có thể lưu ý bao nhiêu lần so với giáo viên đang theo dõi trẻ, cũng như xác định các phương pháp được sử dụng để phân tích hành vi của học sinh. Trước khi bắt đầu viết các giáo viên có thể yêu cầu đặc trưng quản lý trường trước đó và sử dụng nó như một mô hình.

đặc điểm tâm lý sư phạm của đứa trẻ (phong cách sáng tác của cô) là hơi khác nhau ở các trường khác nhau, nhưng nói chung nó có chứa các mục tương tự. Chúng tôi cung cấp cho bạn một kế hoạch dự kiến của tài liệu.

Ban đầu chỉ ra một số thông tin chung về học sinh (tuổi tác, giai cấp, xuất hiện).

Sau đây là một mô tả về tình trạng của giáo dục gia đình (số liệu của các bậc cha mẹ, nghề nghiệp của họ), cung cấp một mô tả ngắn gọn về hành động trên con-nuôi.

phần tiếp theo của các đặc trưng, có lẽ, là khối lượng. Nó mô tả các giáo dục, vui chơi, làm việc, và đặc biệt là học sinh giao tiếp với đồng nghiệp và bạn bè. Nó là cần thiết phải chú ý đến thái độ của trẻ để học tập và kiến thức mới, trò chơi, làm việc và giải trí. Mô tả giao tiếp của trẻ, nó là cần thiết để hiển thị nhân vật của mình, đặc biệt là vòng tròn giao tiếp và hành vi với người lớn, bạn bè và trẻ em, cũng như các thành viên của người khác phái.

Tiếp theo, bạn cần phải mô tả các sinh viên như một thành viên lớp của đội bóng, vị trí của mình trong lớp học, uy tín, số lượng bạn bè với các bạn học, bản chất của thông tin liên lạc với họ.

giáo viên shuffle nên mô tả nhân cách của học sinh: nhân vật của mình, tự nhận thức, khả năng, tính khí. Vì đây là những đặc điểm tâm lý sư phạm của sinh viên trẻ, cũng được mô tả các khía cạnh tâm lý như sự quan tâm, nhận thức, trí nhớ, suy nghĩ tính năng. Người ta ước tính các sinh viên, trí tưởng tượng của mình, cảm xúc, và cảm xúc.

Vào cuối những đặc điểm của giáo viên nên đưa ra kết luận chung và viết, cho dù mức độ phát triển tinh thần của tuổi của trẻ, cho dù đó là cần thiết thực hiện bất kỳ biện pháp sửa chữa của hành vi. Lưu ý rằng tốt hơn tất cả các tính năng trên sẽ được mô tả, thì càng tốt sẽ là đặc điểm tâm lý sư phạm của sinh viên trẻ, giáo viên và dễ dàng hơn nó sẽ được làm việc với các sinh viên trong tương lai.